A estruturação de dissertações e teses em administração: caracterização teórica e sugestões práticas

Abstract

Os conflitos do que se identifica como opções metodológicas na estruturação de produtos acadêmicos, especialmente dissertações e teses, têm, a um tempo, revelado e acentuado a necessidade de se buscar um sentido maior que oriente aquele trabalho e não o deixe exposto ao sério risco de perder-se no formalismo. Este parece uma ameaça, tanto mais quanto metodologias se porfiam na busca mais adequada de representação do real. Qual o sentido daqueles produtos acadêmicos? Este ensaio propõe, como alternativa preferível, que se adote o próprio sentido pragmático deles, caracterizado-os como ações comunicativas assertivas, uma retórica racional argumentativa, conceito aristotélico reelaborado por Perelman e Olbrechts-Tyteca. Põe-se em contraste, portanto, a análise hermenêutica do discurso com o paradigma epistemológico do conhecimento moderno. À discussão teórica seguem-se, na parte final, sugestões práticas de como poderiam estruturar-se dissertações, teses e mesmo artigos acadêmicos, geralmente também elaborados com sentido assertivo em comunicação à comunidade científica.

Experiências Agrestinas: Pistas Para a Pesquisa Sobre Gente E Negócios Em Contexto Periférico

“…In summary, with these two examples, we tried to highlight that more emblematic expressions only start to make sense to the researcher-listener after self-investing in the context of the interviewed-interactants. It is the meaning of such sayings and implicitness that needs to be articulated in the "piece of argumentative rhetoric" (Mattos, 2002) to be subjected to peer screening.…”

Óbices metodológicos da prática de pesquisa nas ciências administrativas

“…Para o autor, o ápice do conhecimento e da aprendizagem é o que ele chama de autonomia disruptiva, através da qual o indivíduo se rebela e confronta todos os seus limites, transformando-os em desafios, no sentido da transformação do mundo que o cerca e de seu próprio mundo particular. Mattos (2002) considera que a dificuldade maior na elaboração de trabalhos científicos é de natureza técnica. Estruturas, estratégias e técnicas de coleta e análise de dados, logicamente conectadas a opções metodológicas, e estas a paradigmas, formam uma teia rígida em que iniciantes não raro se enredam.…”

“…As teias metodológicas compostas por técnicas de coleta e análises de dados oriundas das opções tomadas pelo pesquisador inexperiente podem conduzir à dificuldade na elaboração do trabalho (MATTOS, 2002), por essa razão Demo (2003) afirma que a aprendizagem do pesquisador deve acontecer de dentro para fora. Não se afirma como desnecessária a existência de manuais de elaboração de trabalhos científicos, pelo contrário, estes possuem sua importância.…”

Uma viagem à produção científica em qualidade de vida no trabalho (QVT) nos anos 2001 a 2005: estudo nos anais do EnAnpad

“…Parte dos trabalhos que se seguiram analisaram uma área temática, como na área de Marketing (VIEIRA, 1998(VIEIRA, , 1999(VIEIRA, , 2000(VIEIRA, , 2003PERIN et al, 2000;FROEMMING et al, 2000;FROEMMING et al 2000b;PROENÇA;LOPES;MEUCCI, 2005); de Administração da Informação (HOPPEN et al, 1998;LUDMER et al, 2002;RAMOS;SALES, 2004;LUNARDI;RIOS;MAÇADA, 2005); de Produção (BIGNETTI; ARKADER, 2003); de Administração Pública (MACHADO;AMBONI, 1989;KEINERT, 1994KEINERT, , 2000 AMBONI, 1990;HEMAIS;VERGARA, 2001;PAIVA JR.;CORDEIRO, 2002); Recursos Humanos (SIQUEIRA, 1988;BASTOS, 1989;TONELLI et al, 2003); além da Administração de uma maneira geral (MARTINS, 1993;MARTINS, 1996;BERTERO;WOOD JR., 1999;MATTOS, 2002;KIRSHBAUM;PORTO;FERREIRA, 2004).…”