Percepções maternas acerca das habilidades sociocomunicativas de bebês

Abstract

O presente estudo investigou as percepções maternas acerca das habilidades sociocomunicativas de bebês no primeiro ano de vida. Partiu-se da ideia de que a percepção dos pais sobre a capacidade de comunicação intencional infantil pode influenciar a dinâmica das interações iniciais e as estratégias parentais para responder aos comportamentos dos bebês. Participaram da pesquisa 45 mães de bebês nas idades de seis, nove e doze meses. Para conhecer as percepções maternas acerca das habilidades de comunicação intencional dos bebês, foi utilizado o The Pragmatic Profile of Everyday Communication Skills in Children, uma entrevista semiestruturada que tem como centro os aspectos sociocomunicativos da linguagem. Os resultados indicaram variações nas percepções maternas em função da idade dos bebês, demonstradas por meio do relato de diferentes modalidades sociocomunicativas que, aos doze meses, englobaram o uso de gestos com vocalizações intencionais. Percebeu-se que parte das mães parecia desconhecer a presença de habilidades sociocomunicativas em seus bebês, o que pode repercutir nas interações estabelecidas. Considera-se que os dados deste estudo são importantes para a compreensão de pais e profissionais acerca da dimensão sociocomunicativa da linguagem, para a detecção precoce de alterações nas habilidades sociocognitivas de atenção conjunta e comunicação intencional bem como para o planejamento de intervenções que favoreçam o desenvolvimento infantil.

Adaptação Materna ao Transtorno do Espectro Autismo: Relações entre Crenças, Sentimentos e Fatores Psicossociais

“…Soma-se a isso os comprometimentos característicos do autismo, com destaque para as dificuldades de comunicação, que parecem explicar, em parte, as dificuldades maternas. A literatura, de fato, refere que a vulnerabilidade da saúde materna é explicada não apenas pelo impacto do diagnóstico, mas também pelas condições do desenvolvimento individual da criança (Aquino & Salomão, 2011;Davis & Carter, 2008). Discute-se ainda o fato dessa mãe ter abdicado de sua vida profissional para se ater integralmente aos cuidados do filho.…”

Percepção de familiares sobre as habilidades pragmáticas de crianças surdas atendidas em serviço de reabilitação auditiva

“…Tais habilidades são importantes porque analisam como a criança é percebida como participante na interação, como inicia a comunicação, faz trocas conversacionais e reparos no diálogo 18 . A percepção que os familiares têm sobre as crianças nessa categoria influenciam a maneira como irão interagir com elas.…”

“…Também observou que algumas mães desconheciam a presença de habilidades sociocomunicativas em suas crianças, o que poderia interferir na interação estabelecida. Por fim, o estudo enfatizou que dados de entrevistas com os pais, sobre habilidades comunicativas, podem ser úteis no planejamento de intervenções com as crianças e a família, possibilitando a cooperação entre os profissionais e pessoas importantes na vida da criança para promover o desenvolvimento dessas habilidades e, assim, contribuir para que as crianças participem do mundo social 18 . Dessa maneira, ao analisar a interação e a conversação de crianças surdas, o fonoaudiólogo deveria observar a criança em conversação com um par ouvinte e com um par surdo, visando obter melhores informações para caracterizar o perfil pragmático do paciente.…”

Brincadeira livre como promotora da habilidade comunicativa intencional de bebês

“…Os registros das interações das díades tiveram a duração de 30 minutos, sendo retirados da análise os 10 primeiros e os 10 últimos minutos de cada videogravação, procedimento que permitiu apreender a dinâmica das interações e identificar os tipos de brincadeiras e usos de comunicação intencional de bebês durante o uso dos brinquedos. Os fluxos interativos mãe-bebê foram transcritos literalmente, segundo a segundo, possibilitando uma transcrição minuciosa dos episódios da interação e das atividades realizadas no contexto de brincadeira por cada díade (Aquino & Salomão, 2011).…”

“…Assim, o elemento fundamental de explicação para a intencionalidade comuni cativa encontra-se justamente nas primeiras interações sociais, pois é devido à interação adulto-bebê que este último desenvolve a comunicação intencional. Isto porque, ao interagir com os bebês, geralmente as mães costumam atribuir significados e intenções aos movimentos, gestos e sons produzidos por eles que, de forma recíproca, aprendem pela regulação conjunta (Aquino & Salomão, 2011;Delafield-Butt & Trevarthen, 2015;Mendes & Seidl de Moura, 2009;Nogueira & Seidl de Moura, 2007).…”