Evidência de validade de construto para o teste de atenção sustentada

Monteiro

2013

Psico-USF

ResumoO objetivo do estudo foi analisar o desempenho atencional em diferentes momentos da vida. Participaram 1.759 pessoas, de ambos os sexos, e com idades variando de 6 até 82 anos. O instrumento utilizado foi a Bateria Psicológica para Avaliação da Atenção (BPA), composta pelos testes de Atenção Concentrada, Atenção Dividida e Atenção Alternada. Os resultados estão de acordo com o apontado pela literatura ao relacionar a atenção com as diferentes etapas do desenvolvimento. Nesse sentido, observou-se que houve um aumento de desempenho até o início da vida adulta, com um leve decréscimo a partir dos 30 anos, que fica mais evidente a partir dos 50 anos. Ainda, a ANOVA permitiu identificar seis faixas etárias que se diferenciaram claramente. Por fim, identificou-se que o desempenho em atenção dividida é inferior aos outros tipos de atenção. Sugerem-se novos estudos que permitam identificar e diferenciar um maior número de idades. Palavras-chave: Atenção, Desenvolvimento, Validade, Testes psicológicos. Psychological Battery for Attention Assessment (BPA): performance of different age groups AbstractThis study aimed to analyze the attentional performance at different periods of life. The participants consisted of 1.759 people, of both sexes, and ages ranging from 6 to 82 years old. The instrument used was the Psychological Battery for Attention Assessment (BPA), composed of the tests of Concentrated Attention, Divided Attention and Alternate Attention. The results are in agreement with that was indicated by the literature, relating attention to the different stages of development. In that sense, it was observed there was a performance increase up to early adulthood, a slight decrease from the 30s, which becomes more evident after 50s. Still, the ANOVA identified six age groups that clearly differed. Finally, we found that the performance in divided attention is lower than for other types of attention. We suggest further studies to identify and differentiate a large number of ages. Keywords: Attention; Development; Validity; Psychological tests. Batería Psicológica para Evaluación de la Atención (BPA): desempeño de distintos rangos etarios ResumenEl objetivo del estudio fue analizar la capacidad de atención en diferentes momentos de la vida. Participaron 1.759 personas, de ambos sexos, y con edades de 6 hasta 82 años. El instrumento utilizado fue la Batería Psicológica para Evaluación de la Atención (BPA), compuesta por los testes de Atención Concentrada, Atención Dividida y Atención Alternada. Los resultados están de acuerdo con lo mencionado por la literatura al relacionar la atención con las distintas etapas del desarrollo. En ese sentido, se observó que hubo un aumento en el desempeño hasta el inicio de la vida adulta, con una pequeña disminución a partir de los 30 años, que se queda más evidente a partir de los 50 años. Además, el ANOVA permitió identificar seis rangos etarios que se diferencian claramente. Finalmente, se identificó que el desempeño en atención dividida es inferior a los otros tipos de atención....

Bateria Psicológica para Avaliação da Atenção (BPA): desempenho de diferentes faixas etárias

Monteiro

2013

Psico-USF

Capacidade atencional: há decréscimo como passar da idade?

Castro

2010

Psicol. cienc. prof.

O objetivo do estudo foi procurar evidência de validade baseada na variável idade para o Teste de Atenção Alternada - TEALT. Para isso, foi verificado se a capacidade de alternar a atenção diminuiria com o passar da idade. Participaram 798 indivíduos, dos Estados da Bahia e de Sergipe, sendo 442 (55,4%) da Bahia e 356 (44,6%) de Sergipe, do sexo masculino e feminino, e com idades variando entre 18 e 72 anos (M=26,56, DP=8,30). Em Sergipe, os participantes foram estudantes universitários de diferentes cursos, e, na Bahia, foram pessoas que passaram pela avaliação psicológica para a obtenção da carteira de motorista. O TEALT foi aplicado coletivamente no Estado de Sergipe, e de forma individual na Bahia. Os resultados evidenciaram correlação negativa e significativa entre a pontuação do TEALT e a idade, sendo formadas três faixas etárias que se diferenciaram no desempenho no teste. Dessa forma, concluiu-se por evidência de validade para o TEALT em função da idade, sendo que o seu aumento correspondeu a uma diminuição da capacidade de atenção alternada.

Teste de Atenção Alternada (TEALT): Diferenças entre Estados Brasileiros e Faixa Etária

Monteiro¹,

Revista de Psicologia da IMED

2015

ResumoO objetivo deste estudo foi averiguar diferenças de desempenho de um teste de atenção alternada por meio das variáveis unidade federativa e faixa etária. Participaram 3213 pessoas que estavam passando pelo processo de obtenção ou renovação da Carteira Nacional de Habilitação nos estados da Bahia, Mato Grosso do Sul, Paraná, Santa Catarina e São Paulo, com idades entre 18 e 76 anos. O instrumento utilizado foi o Teste de Atenção Alternada -TEALT. Em relação às diferenças entre os cinco estados brasileiros apenas o estado da Bahia foi diferenciado de Paraná e Mato Grosso do Sul. Já os resultados referentes à idade evidenciaram que conforme aumentou a idade diminuiu o desempenho no teste de atenção, corroborando a literatura da área. Palavras-chave: Atenção, Avaliação Psicológica, Psicometria, Testes Psicológicos IntroduçãoA avaliação psicológica pode ser empregada com objetivos diversos e em campos distintos da Psicologia, como na área educacional, na clínica, no trabalho, na área jurídica, no trânsito, dentre outras, sendo que o profissional responsável dispõe de inúmeros instrumentos, entre eles os testes, que podem auxiliá-lo em sua tarefa. Segundo Alchieri, Noronha e Primi (2003), testes psicológi-cos são instrumentos que visam a investigação do comportamento por meio da padronização e da objetividade, fornecendo dados que permitem dizer sobre o comportamento requerido na situação de testagem ou desvios patológicos. No Brasil, em 2001 foi criado o Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos (SATEPSI), que avalia os instrumentos psicológicos de acordo com um conjunto de requisitos mínimos como fundamentação teórica, validade, precisão e normatização (Primi, 2010). Em relação a esse sistema de avaliação, vale a ressalva de que um dos desafios atuais gira em torno de indicadores, critérios e instrumentais cada vez mais específicos e direcionados às diferentes necessidades e contextos para sua utilização (Primi & Nunes, 2010).Ao considerar tal desafio, destaca-se aqui que de acordo com o Conselho Nacional de Trân-sito (CONTRAN) a avaliação psicológica deve ser realizada nos candidatos à Carteira Nacional de Habilitação (CNH) em todo o país, por meio de testes que avaliam fenômenos psicológicos especí-ficos para o contexto do trânsito e com estudos de validade voltados para tal propósito. Na Resolução n°425 do CONTRAN de 2013, ressalta-se que,