Capacidade atencional: há decréscimo como passar da idade?

Abstract

O objetivo do estudo foi procurar evidência de validade baseada na variável idade para o Teste de Atenção Alternada - TEALT. Para isso, foi verificado se a capacidade de alternar a atenção diminuiria com o passar da idade. Participaram 798 indivíduos, dos Estados da Bahia e de Sergipe, sendo 442 (55,4%) da Bahia e 356 (44,6%) de Sergipe, do sexo masculino e feminino, e com idades variando entre 18 e 72 anos (M=26,56, DP=8,30). Em Sergipe, os participantes foram estudantes universitários de diferentes cursos, e, na Bahia, foram pessoas que passaram pela avaliação psicológica para a obtenção da carteira de motorista. O TEALT foi aplicado coletivamente no Estado de Sergipe, e de forma individual na Bahia. Os resultados evidenciaram correlação negativa e significativa entre a pontuação do TEALT e a idade, sendo formadas três faixas etárias que se diferenciaram no desempenho no teste. Dessa forma, concluiu-se por evidência de validade para o TEALT em função da idade, sendo que o seu aumento correspondeu a uma diminuição da capacidade de atenção alternada.

Teste de Atenção Alternada (TEALT): Diferenças entre Estados Brasileiros e Faixa Etária

“…Esses resultados corroboram os apresentados no manual do teste (Rueda, 2010), mas acrescentam faixas etárias para a interpretação dos resultados. Possivelmente, se esta pesquisa contasse com uma amostra representativa de sujeitos com idade superior a 60 anos, haveria ainda mais faixas etárias diferenciadas.…”

“…Ao ser investigado o desempenho dos sujeitos na amostra deste estudo, foi verificada uma configuração que diferenciou cinco faixas etá-rias, com resultados estatisticamente significativos. Esse resultado vai ao encontro do proposto por Rueda (2010;2011), Rueda e Castro (2010) e Rueda e Monteiro (2013) em estudos realizados no Brasil, assim como em estudos realizados em outros países (Hawkins et al, 1992;Pesce et al, 2005). No entanto, essa mesma diferenciação não foi observada nos estudos em que foram feitas as análises por estado.…”

“…Ao investigarem a relação entre idade e processo atencional, por meio de duas tarefas de atenção (dividida e alternada), ambas apresentando medidas visuais e auditivas separadamente, Hawkins, Kramer e Capaldi (1992) (Montiel et al, 2006), evidências de validade baseada em construtos relacionados (Noronha et al, 2006;Rueda, 2009), evidências de validade baseada na variável escolaridade (Rueda & Gurgel, 2008) e evidências de validade baseada na variável idade Rueda & Castro, 2010;Rueda, 2011).…”

Testes de Atenção para Idosos: Relações com Idade, Escolaridade e Moradia

“…Como as demais funções cognitivas, há etapas de aquisições, baseadas no amadurecimento cerebral, assim como de declínio e perdas com o processo de envelhecimento. Como a maioria dos processos cognitivos, a capacidade atencional também se modifica com o envelhecimento (Argimon, Irigaray, & Stein, 2014;Commodari & Guarnera, 2008;Fonseca, Zimmermann, Scherer, Parente, & Ska, 2010;Noronha, Sisto, Bartholomeu, Lamounier, & Rueda, 2006;Rueda & Castro, 2010;Sisto, Castro, Cecílio-Fernandes, & Silveira, 2010). Com relação ao desenvolvimento cognitivo ao longo do ciclo da vida, existe um acréscimo, em termos de desempenho funcional, até a fase da adultez jovem, que corresponde à faixa entre 20 e 40 anos de idade (Papalia & Olds, 2000).…”

Percepção dos pais sobre os efeitos do treinamento auditivo acusticamente controlado em crianças

“…A atenção, em conceituação mais ampla 19 , administra as informações percebidas, as memorizadas e as decorrentes de outros processos cognitivos e, se origina da capacidade do cérebro em priorizar um estimulo sobreposto a vários outros.…”