Atitudes frente à avaliação psicológica para condutores: perspectivas de técnicos, estudantes de psicologia e usuários

Abstract

Este estudo procurou conhecer as atitudes frente à avaliação psicológica para condutores, considerando três grupos de indivíduos: técnicos, estudantes de Psicologia e pessoas que se submetem a esta avaliação para obtenção ou renovação da CNH (Carteira Nacional de Habilitação). Um total de 196 pessoas responderam uma Escala de Atitudes frente a Avaliação para Condutores, composta de 20 itens. A maioria dos participantes era do sexo feminino (68%), universitário (71%) e já possuía habilitação para conduzir (54%); sua média de idade foi de 28 anos. Observou-se que, embora os respondentes tenham opinado que a avaliação psicológica era eficaz, julgavam que esta seria dispensável no processo de exame para a obtenção da CNH. As implicações deste estudo foram discutidas, assim como foram sugeridas alternativas para promover esta área de avaliação em Psicologia do Trânsito.<br>This study aimed to know the attitudes towards the psychological assessment for drivers, considering three groups of subjects: technicians, Psychology students, and people who are taking the driving test in order to obtain the CNH (driving license) or to extend it. A total of 196 subjects have completed an Attitude Toward Drivers Assessment Scale, composed of 20 items. Most of them were female (68%), undergraduate students or who had already concluded it (71%), and owned driving license (54%). Their mean age was 28 years old. It was verified that, in spite of the fact that the subjects had a positive opinion about the efficacy of the psychological assessments, they judged it not essential to the examination process of obtaining driving license. The implications of this study were discussed, and also alternatives were suggested in order to promote the assessment area in Traffic Psychology

Avaliação Psicológica no Trânsito – Produção Científica dos Últimos 10 Anos

“…Os autores utilizaram a escala de atitudes frente à avaliação para condutores e observaram que embora os respondentes tenham opinado positivamente sobre a eficácia da avaliação psicológica, a julgavam desnecessária no processo. As implicações do estudo foram discutidas e sugeridas novas alternativas para promoção da área de avaliação em psicologia do trânsito (Gouveia et al, 2002 Diante das informações anteriormente citadas, nota-se que a maioria dos estudos elege a atenção (concentrada, seletiva e/ou sustentada) como função cognitiva mais investigada nos condutores. Apenas um teste projetivo de personalidade (PMK) foi identificado nas pesquisas selecionadas, demonstrando o escasso investimento científico na área quando considerado os critérios da avaliação psicológica (área perceptoreacional, motora e nível mental, equilíbrio psíquico e habilidades específicas) estabelecidos nas resoluções vigentes (CONTRAN, 1998;.…”

Atitudes frente à avaliação psicológica de candidatos à obtenção e renovação da CNH

“…Como relata Santos (2011), inicialmente os testes psicológicos eram utilizados no Brasil baseando-se apenas na tradução de instrumentos produzidos em outros países, sem estudos de validade e adaptações para a realidade brasileira, tornando-os alvos de críticas e descrédito. (Gouveia et al, 2002;Rueda, 2011;Silva & Alchieri, 2007 t=0,384; p=0,14). Quanto às atitudes frente à avaliação psicológica no contexto do trânsito, os participantes do presente estudo tendem a ter atitudes favoráveis, mais especificamente sobre a importância e a eficiência do processo de avaliação psicológica.…”

“…Dessa forma, fica evidente a importância atribuída a avaliação psicológica no processo de exame para conseguir a permissão para dirigir e que os candidatos acreditam que os instrumentos psicológicos utilizados na avaliação são eficazes e válidos para avaliar os futuros motoristas. Esses resultados são similares a outros estudos (Gouveia et al, 2002;Lamounier & Rueda, 2005;Rehbein & Zacharias, 2012) que também encontraram atitudes positivas dos candidatos à primeira CNH e de renovação sobre o processo de avaliação psicológica para o trânsito.…”

“…Vale ressaltar que as altas médias obtidas sobre as atitudes frente à avaliação psicológica, tanto no presente estudo como nos demais (Gouveia et al, 2002;Lamounier & Rueda, 2005;Rehbein & Zacharias, 2012 …”

Ensino da avaliação psicológica no Norte brasileiro: analisando as ementas das disciplinas

“…Dessa forma, há necessidade de refletir sobre o ensino de AP nos cursos de graduação em Psicologia, entendendo que as formações básica e continuada são fundamentais para atenuar preconceitos, em geral de ordens ética e técnica, que ainda permeiam a prática da AP no Brasil (Borsa, 2016;Gouveia et al, 2002). Além disso, em termos práticos -e para além dos aspectos supracitados -, é importante destacar o número reduzido de disciplinas voltadas para a AP em alguns cursos de graduação no país (Reppold & Serafinni, 2010), sendo relevante ter em conta a análise da estrutura curricular dos cursos, checando disciplinas dedicadas à AP e seus conteúdos.…”