Considerações sobre elaboração de currículos para formação de psicólogos: a partir de uma perspectiva didática

Abstract

O presente trabalho realizado através de pesquisa bibliográfica, tem como objetivo chamar a atenção dos profissionais envolvidos na elaboração de currículos dos cursos de Psicologia, para a necessidade de se atuar segundo uma metodologia científica.Da forma atual, resultados desastrosos são percebidos na atuação dos estudantes durante estágio curricular em clínica; tendem a desqualificar o discurso dos pacientes, quando as suas experiências se situam além das teorias estudadas, sobretudo, tratando-se de conteúdos ligados à sexualidade.O autor propõe que os responsáveis pelos currículos comprometam-se, eticamente, com o futuro dos estudantes, partindo da realidade sócio-cultural na qual os mesmos atuarão.<br>The present work was accomplished through bibliographical research and has the purpose to warn all the professionals involved in the elaboration of the psychology course curricula to the need of acting according to a scientific methodology. The way it is conducted, the curricula cause disastrous results in the students’ performances during apprenticeship curricular in clinic. They tend to disqualify the patients’ speech, when their experiences are put beyond the theories studied, specially on the contents concerning sexuality. The author proposes that those in charge of the curricula commit themselves ethically to the students’ future, taking as a base the social and cultural reality on which these individuals will act

Design Da Informação: Desenvolvimento E Seleção De Personagens Para Material Informativo, Aplicado À Educação Em Saúde Pediátrica

“…Mendes destaca três possibilidades de utilização didática das HQs: A análise crítica das histórias existentes; o desenvolvimento autoral de HQ pela própria criança (que tem a oportunidade de expressar-se) e a utilização das histórias em quadrinhos como um meio de informação e conscientização (DIAS, 2001;ALVES, 2001). Tendo isto em vista, buscamos não nos ater apenas ao caráter instrucional da HQ e pretendemos favorecer também a expressividade da criança, possibilitando que ela venha a colorir a história em quadrinhos.…”

Formação em Psicologia no Brasil: um perfil dos cursos de graduação

“…Em 1999, após três anos de debates com instituições de ensino superior e entidades profissionais, a Comissão apresenta uma minuta de resolução com as Diretrizes Curriculares para a Psicologia (Yamamoto, 2000). Grosso modo, a estrutura dessa minuta permanece na versão definitiva aprovada em 2004 através da Resolução n° 8, de 12/05/2004 (Brasil, 2004b (Calais & Pacheco, 2001;Dias, 2001;Matos, 2000;Medeiros, 1989;Mello, 1989), a formação científica ou formação para pesquisa (Matos, 1988;Natário, 1999;Pfromm Netto, 2007), a formação complementar e/ou extrauniversitária (Langenbach & Negreiros, 1988), o estágio acadêmico , as metodologias de ensino e de supervisão (Bettoi & Simão, 2002;Kodjaoglanian et al, 2003;Silva, 2004), a formação docente (Noronha, 2003) ou a relação entre graduação e pós-graduação (Gomes, 1996;Yamamoto, 2006). Além disso, questões éticas, políticas e epistemológicas, tais como aquelas representadas pelos dilemas formação técnica versus crítico-reflexiva, científica versus profissional, generalista versus especialista, predominantemente clínica versus pluralista, unidisciplinar versus multi/interdisciplinar, histórica versus contemporânea, elitista versus socialmente comprometida e voltada para indivíduos versus voltada para a coletividade, têm sido debatidas (Achcar, 1994;Bastos & Bock, 1997;Duran, 1994;Ferreira Neto, 2004;Francisco & Bastos, 2005;Gomide, 1988;Gonçalves & Bock, 1996;Martinez, 2003;Patto, 2005;Pereira, 1996;Pfromm Netto, 2007;Witter & Ferreira, 2005;Yukimitsu, 1999).…”

Psicologia social comunitária profissional

“…Em relação a isso, é interessante observar que as opções de leituras oferecidas nos cursos de psicologia referenciavam predominantemente textos que potencializassem a noção de indivíduo como parâmetro para a compreensão do ser humano (Dias, 2001).…”