A supervisão institucional como intervenção sócio-analítica

Abstract

A o falar sobre supervisão torna-se importante não a entendermos em abstrato, ou seja, não a colocarmos como uma técnica neutra. A supervisão vista como técnica de acompanhamento e orientação a futuros profissionais em suas tarefas práticas, inevitavelmente cai nas perigosas artimanhas da neutralidade, do tecnicismo, do não saber e do instituído.Pude constatar ao longo de vários anos como supervisora de estagiários em Psicologia, trabalhando em diferentes universidades, uma série de enquadres que os suprevisores seguem. Dentre os mais comuns estão: -aquele que poderíamos chamar de autoritário, ou seja, o que considera, como o próprio nome indica, o supervisor como tendo uma visão super. Aquele que tudo vê, tudo percebe, tudo sabe. O estagiário, reduzido àquele que nada pertence e nada sabe, necessita, portanto, das "iluminadas" e "sábias" verdades daquele que o orienta. Isso acarreta perigosas conseqüências na própria formação do profissional.De um modo geral, constatamos que muitos estagiários tornam-se verdadeiras cópias de seus supervisores, o que, em realidade, os gratifica bastante. As palavras de seu mestre são reproduzidas fielmente em seus trabalhos, em seus atendimentos. Reforça-se com isso o poder do instituído, do saber, daquele que detém a competên-cia e isso facilmente é reproduzido nas relações que estes estagiários mantêm com as instituições em que atuam e/ou clientes que atendem. Criam-se, assim, dispositivos de poder fortemente introjetados, pois es¬

Experiences in the health services network and in the street: Captures and detours in psychology training for public health services

“…On this particular experience one can identify the instituted marks of supervision as a training device through the exercise of control by the supervisor upon the supervised without their participation on the active construction of knowledge and practices – reflexes of the history of training in psychology (Coimbra, 1989; Severo, 2014). Another instituted trait in the professional practice of psychologists is the demand for making the diagnostic of disorders, with the objective of looking for normality and classifying ‘deviants’, thus ‘smoothing’ what is unique by fitting it into models (Lavrador, 2012).…”

A supervisão clínico-institucional como dispositivo de mudanças na gestão do trabalho em saúde mental

“…Coimbra 11 tece algumas críticas à supervisão, mais particularmente no campo psi, caracterizando-a como modelo autoritário e modelo liberal. No primeiro, o supervisor é aquele que tudo sabe e o supervisando aquele que nada sabe, o que reforça a relação de submissão e onipotência (do psicólogo) que se reproduz nas instituições.…”