A visão dos alunos sobre sua formação

Abstract

Maria Alice Leme e eu resolvemos então usar o espaço do curso de Psicologia Geral para os próprios alunos coletarem informações a respeito da profissão, como uma experiência de pesquisa dentro da disciplina. Monta¬ mos um esquema para que, durante 5 anos, os alunos entrevistassem um certo número de psicólogos. Paralela¬ mente, resolvi acompanhar, em ter¬ mos longitudinais, um grupo de 20 alunos, durante os cinco anos do cur¬ so, através de uma entrevista anual, pensando em obter um material mais qualitativo a respeito do processo de formação.

Professional perspective of the labor Market by trained stdents and motivational factors ins the evasion of graduates from the agronomy course in Nova Xavantina

“…A maior parte das respostas do questionário dos egressos do curso, foram do sexo feminino (57,1%). Conforme Carvalho (2006), observa-se que o sinal de evasão é superior para as mulheres entre 20 e 34 anos e após os 30 anos, o índice de evasão é maior entre os homens. Hutz (2008) traz uma nova visão sobre a questão da evasão, relatando o papel importante que tem o suporte da família na escolha profissional do estudante, ao final percebe-se que a família é a maior referência na escolha profissional na hora de ingressar no ensino superior.…”

“…Hutz (2008) traz uma nova visão sobre a questão da evasão, relatando o papel importante que tem o suporte da família na escolha profissional do estudante, ao final percebe-se que a família é a maior referência na escolha profissional na hora de ingressar no ensino superior. Carvalho (2006) mostram algumas prováveis razões da evasão: impossibilidade de estudar e trabalhar ao mesmo tempo, pouco envolvimento com o curso gratuito, simultaneidade de dois cursos superiores e opção por outro, vocação errada ou informações prévias insuficientes, greve prolongada de professores, decepção com o curso e críticas às deficiências do mesmo, Imaturidade, entrou muito jovem na universidade, dificuldades acadêmicas, rigidez excessiva dos professores, falta de perspectivas no exercício da profissão.…”

Impacto das Diretrizes Curriculares Nacionais na Formação em Psicologia: Revisão de Literatura

“…A terceira característica diz respeito ao predomínio da área de atuação clínica (Anônimo, 1989;Bastos & Gomide, 1989;Carvalho, 1984Carvalho, , 1989Gomide, 1988;Japur, 1996;Sass, 1988). Historicamente, a Medicina e a Psicanálise exerceram forte influência sobre o desenvolvimento da Psicologia enquanto profissão, ofertando um modelo inicial de atuação baseado no trabalho com indivíduos isolados e na visão biomédica (tecnicista e reducionista), cujo foco é a doença.…”

“…Historicamente, a Medicina e a Psicanálise exerceram forte influência sobre o desenvolvimento da Psicologia enquanto profissão, ofertando um modelo inicial de atuação baseado no trabalho com indivíduos isolados e na visão biomédica (tecnicista e reducionista), cujo foco é a doença. Esse fenômeno também teve impacto sobre a formação: enfatizava-se a atuação com indivíduos isolados (Botomé, 1988;Carvalho, 1989;Carvalho et al, 1988;Pasquali, 1988), havia o predomínio da orientação psicanalítica (Anônimo, 1989;Bastos & Gomide, 1989;Darwin, 1988), e o modelo adotado focava-se na doença (Botomé, 1988), que buscava identificar distúrbios, problemas e conflitos do indivíduo à parte das relações estabelecidas por este (Carvalho et al, 1988;Sass, 1988).…”

Competência técnica versus compromisso político: um dualismo sustentável na psicologia?

“…Com relação à "prática", ressentese, mais e mais, especialmente no país, da falta de um projeto relacionado (ou dialético) do saber/fazer, o que tem levado à autocrítica da formação e da prática profissional (Bastos, 1988;Bo¬ tomé, 1988;Carvalho, 1988Carvalho, , 1989Gomide, 1988;Medeiros, 1989;Mello, 1989;Sass, 1989). Poder-se-ia dizer que a Psicologia, enquanto profissão, carece de uma valoração positiva.…”