2012
DOI: 10.1590/s1414-81452012000400023
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Eficácia de estratégias educativas para ações preventivas da pneumonia associada à ventilação mecânica

Abstract: Objetivou-se determinar a eficácia de estratégia educativa para melhorar o desempenho da equipe de enfermagem na realização de procedimentos preventivos da pneumonia associada à ventilação mecânica. Ensaio clínico controlado não randomizado, conduzido em 2011, em uma unidade de terapia intensiva de Goiânia-Goiás, com a equipe de enfermagem alocada nos grupos intervenção (n=24) e comparação (n=11). Trinta dias após workshops (intervenção), os grupos foram sistematicamente observados usando-se checklist sobre mo… Show more

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“…Segundo GONÇALVES et al (2012), as ações de prevenção estão sob os cuidados da equipe que assiste o paciente em ventilação mecânica. Assim, só resultarão melhorias substanciais, se forem aplicadas de maneira correta por toda a equipe multidisciplinar.…”
Section: Resultsunclassified
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“…Segundo GONÇALVES et al (2012), as ações de prevenção estão sob os cuidados da equipe que assiste o paciente em ventilação mecânica. Assim, só resultarão melhorias substanciais, se forem aplicadas de maneira correta por toda a equipe multidisciplinar.…”
Section: Resultsunclassified
“…De acordo com Gonçalves et al (2012), a educação continuada, o envolvimento dos membros da equipe, a divulgação das medidas preventivas da PAV são recomendadas na prática clínica, porém dependem da competência e do nível de responsabilidade de cada profissional. Por outro lado, a experiência tem sido apontada como fator limitador pelo risco dos cuidados serem realizados de forma automática, predispondo a erro.…”
Section: Higiene Das Mãosunclassified
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“…Na lógica da educação permanente, as ações de educação transpassam a atualização de conhecimentos, buscando ensinar a problematizar, questionar, repensar e reinventar o cotidiano dos serviços de saúde (17) . Para eficácia de estratégias educativas sobre prevenção e controle de IRAS, destaca-se a importância de discutir questões que envolvem a participação dos profissionais nas aulas, como o tempo, a demora em acontecer e o melhor horário para atraí-los (18) . Na prática assistencial é preciso estimular os profissionais a participar dessas programações e aprender a apreender o conteúdo abordado para imprimi-lo em sua prática de cuidados (19) .…”
Section: Discussionunclassified
“…Assim a orientação fornecida para os profissionais se configura como ação capaz de influenciá-los a desenvolver determinada atitude (18) . O discurso dos enfermeiros remete à ideia de que o profissional pode ser ativo nas ações de prevenção e controle de IRAS, quando sua forma de pensar o conduz para uma visão capaz de gerenciar os riscos, distanciando a infecção do aspecto de ser uma fatalidade na oncologia.…”
Section: Discussionunclassified