O valor ético no ensino da enfermagem

Abstract

ResumenEl presente artículo es fruto de la Tesis, presentada a la Escuela de Enfermería Anna Nery, en la línea de investigación en Educación y Enfermería, enmarcada en la Teoria de Valor. La enfermería tiene un conjunto de valores de la cual se nutre para elaborar una escala. Objetivo: comprender el Valor Ético, en el discurso del enfermero-docente, frente al acto de educar y que transmite al ir educando, Discutido a la luz de los supuestos de Max Scheler. La metodologia es qualitativa, centrada en el enfoque fenomenológico. El marco del presente estudio fueron tres instituiciones de enseñaza superior de enfermería, ubicadas en la ciudad do Rio de Janeiro. El período de realización del estudio fue de agosto de 2007 a junio 2008. Resultados: el Valor Ético aparece en el discurso del enfermero-docente en el acto de educar como fundamento.. Conclusión: a través del discurso, el enfermero presenta el Valor Ético al educado , ratificándolo como parte integrante dela praxis asistencial de la enfermería.

Satisfaction and Suffering in the Work of the Nursing Teacher: An Integrative Review

“…13,14 O estudante é estimulado a incorporar o valor ético em seu processo de formação; agindo assim, ele passa a valorizar o outro como ser humano, com especificidades e individualidades, respeitando a dor, o sofrimento, a alegria, diante da assistência prestada ao cliente. 15 favorecem o aprimoramento do docente, com cargas horárias elevadas, remuneração insuficiente, desvalorização e não reconhecimento da ação docente. 2,3,[5][6][7] A possibilidade de conhecer o que vem sendo produzido sobre o trabalho do enfermeiro docente, enfocando, especificamente, as facilidades e dificuldades vivenciadas em sua prática, pode fortalecer docentes para o enfrentamento das situações desfavoráveis ao trabalho, o que justifica a relevân-cia desta pesquisa, ressaltando-se, também, sua contribuição à produção do conhecimento.…”

O valor social no ensino da enfermagem

“…Neste sentido, o docente e o discente passaram a assumir os papéis de sujeitos, empenhando-se para reverter às condições materiais que estorvavam a ação pedagógico-assistencial provocadas pelo descaso, pela ineficiência e pela omissão dos dirigentes nas diversas esferas do poder. Assim, o enfermeiro apresentou ao educando o quanto era indissociável para a assistência de enfermagem a atitude de comprometerse com as questões sociais, fazendo com que o cuidado não viesse a encerrar-se no cumprimento de uma técnica, mas o transcendesse, ao encaminhar os envolvidos para ação-reflexão 16 .Dando prosseguimento, trouxemos o recorte da fala do depoente para suscitar a discussão que se segue: …”

“…Logo, o cuidado de enfermagem executado na prática pedagógico-assistencial pelo docente perante o educando e o cliente não se restringiu à realização de um ato, mas constituiu-se em uma atitude cuidadora. Ao realizá-la foi-lhe dada à oportunidade de assumir uma postura empática, solidária e cidadã diante do cliente e do educando 16 . Nesta relação dialógica, o enfermeiro-docente e o educando desenvolveram a consciência sobre a implicação de sua ação no mundo.…”

O valor verdade no ensino da enfermagem: um estudo fenomenológico

“…It will make use of this care to provide the conditions of health promotion, prevention and recovery in the dialogical meeting with its client/community. While, as a social practice, it has a set of values that endow it with sense and meaning (3) . As far as nursing education is concerned, the act of educating, developed by the nurse-docent assumes an outstanding role in the direction towards professional training, because it will be in this way that the docent will present the values of nursing (3) .…”

“…While, as a social practice, it has a set of values that endow it with sense and meaning (3) . As far as nursing education is concerned, the act of educating, developed by the nurse-docent assumes an outstanding role in the direction towards professional training, because it will be in this way that the docent will present the values of nursing (3) . The values form an axiogram (hierarchized scale) of the profession, which is its evaluative self-declaration on which it bases itself to guide and justify its actions (4) .…”