Educação ambiental e o desafio da sustentabilidade socioambiental Environmental education and the challeng of socioenvironmental sustainabilityLa educación ambiental y el reto de la sustentabilidad socio-ambiental RESUMO: Os avanços rumo a uma sociedade sustentável são permeados de obstáculos, na medida em que existe uma restrita consciência na sociedade a respeito das implicações do modelo de desenvolvimento em curso. As causas básicas que provocam atividades ecologicamente predatórias podem ser atribuídas às instituições sociais, aos sistemas de informação e comunicação e aos valores adotados pela sociedade. A multiplicação dos riscos, em especial os ambientais e tecnológicos de graves conseqüências, são elemento chave para entender as características, os limites e as transformações da nossa modernidade. A sociedade, produtora de riscos, se torna crescentemente reflexiva, o que significa dizer que ela se torna um tema e um problema para si própria. A sociedade global "reflexiva" se vê obrigada a autoconfrontar-se com aquilo que criou, seja de positivo ou de negativo. Neste artigo a reflexão sobre "sociedade de risco" nos permite estabelecer elos com a complexa temática das relações entre meio ambiente e educação, a partir de alguns parâmetros presentes nas práticas sociais centradas na "educação para a sustentabilidade", potencializando o engajamento dos diversos sistemas de conhecimento e a capacitação de profissionais e a comunidade universitária numa perspectiva interdisciplinar.ABSTRACT: Developments towards a sustainable society are permeated by obstacles, as there is only a restricted societal conscience about the implications of the existing developmental model. Ecological predatory activities are attributable mainly to social institutions, to informational and communicational systems and to values adopted by society. The multiplication of risks of severe consequences, mainly environmental and technological ones, is a key element for understanding the characteristics, the limits and the transformations of modernity. Society as a producer of risks becomes increasingly reflexive, that is, it comes to be a theme and a problem in itself. Global reflexive society is urged to auto-confront itself with what it created, be it positive or negative. In this text, the considerations on "risk society" allow us to establish links with the complex theme that permeates the relations between environment and education, from some parameters present in practices oriented towards an "education for sustainability", making ever more relevant the engagement of the various knowledge systems and the qualification of professionals and the academic community in an interdisciplinary perspective.
RESUMEN:Los progresos hacia una sociedad sustentable son impregnados por obstáculos, pues hay solamente una conciencia societaria restricta sobre las implicaciones del modelo de desarrollo existente. Las actividades ecológicamente destructivas son atribuibles principalmente a las instituciones sociales, a los sistemas informativos y de comu...