Sistema de autoavaliação de cursos de licenciatura na modalidade de educação a distância

Abstract

O processo de autoavaliação de cursos de educação superior, quando garante clareza dos aspectos avaliados e contínua reflexão, propicia o reconhecimento das especificidades e necessidades desses cursos, e a indicação de possíveis aprimoramentos. O objetivo deste artigo é apresentar um sistema de autoavaliação de cursos de licenciaturas ofertados na modalidade de educação a distância, construído a partir de uma experiência desenvolvida no Núcleo de Avaliação do Laboratório de Novas Tecnologias - UFSC. O sistema de autoavaliação é composto por um conjunto de categorias de análises agrupadas pelos critérios de particularidade e especificidade crescentes, com o objetivo de facilitar a coleta de dados sobre a realidade com lentes cada vez mais próximas da ação educativa. As categorias de análise são dimensões, subdimensões, elementos de análise e indicadores. As dimensões do sistema, que orientam as demais categorias, são: Corpo Social, Infraestrutura, Pedagógica e Resultados. O sistema proposto é flexível, no sentido de que seus componentes podem ser adaptados de acordo com a configuração do curso de licenciatura EaD a ser avaliado e com as especificidades da realidade educacional implicada neste processo.

Promovendo o bem-estar vocal do professor

“…Os responsáveis pelo Programa Municipal de Saúde Vocal consideraram o Ensino à Distância (EaD) uma estratégia possível, uma vez que esse tipo de educação objetiva despertar nas pessoas o desejo em aprender e trocar experiências durante o processo de ensino-aprendizagem. Autores afirmam que o processo de EaD vem se fixando em todos os níveis e modalidades educacionais, [5][6][7] e, recentemente, com a pandemia da COVID-19, várias práticas fonoaudiológicas foram realizadas dessa maneira, com registro de resultados positivos [8][9][10] apresentados no curso, e os encontros presenciais foram divididos da seguinte forma: no primeiro, antes da realização do curso, foi realizada a apresentação e orientação aos professores sobre a dinâmica do curso e como acessar os módulos, inseridos na referida plataforma; no segundo, exercícios corporais e vocais foram praticados; e no último encontro, ao final do curso, os conceitos e as práticas foram revistos.…”