Capacidad predictiva de la evaluación de los pares y focos del modelo de acreditación institucional en Chile

Abstract

El presente artículo presenta los resultados de un estudio sobre los procesos de acreditación institucional realizados en Chile en el periodo 2003-2006. El propósito del estudio es estimar la capacidad predictiva que la evaluación externa realizada por los comités de pares tuvo sobre los resultados finales de acreditación institucional. Para ello, se generó un modelo de regresión, donde las calificaciones de los pares evaluadores - sobre las áreas de acreditación 'Gestión Institucional'y 'Docencia de Pregrado' - se ingresaron como variable independiente y los resultados de acreditación, expresados en la decisión de acreditación y los años de vigencia, como variable dependiente. Como resultados, se comprobó que existe consistencia entre las etapas de evaluación externa y de decisión de acreditación; que las calificaciones otorgadas por los pares en el área de 'Docencia de Pregrado' tienen mayor capacidad predictiva que aquellas otorgadas en el área de 'Gestión Institucional', y, por último; que hay elementos para plantear que el foco de 'evaluación' (en comparación al foco de 'auditoria') fue predominante en el modelo de acreditación institucional chileno entre los años estudiados.

Efecto de la calidad de la información sobre la acreditación institucional: un estudio exploratorio en universidades chilenas

“…El concepto mismo de calidad resulta en extremo difícil de definir y operacionalizar. En efecto, el reciente desarrollo de los procesos de acreditación en Chile, así como en otros países del mundo, se ha asociado a debates acerca del foco de evaluación [17]. La acreditación se basa en un concepto multidimensional de calidad institucional [7].…”