Autoconceito, auto-eficácia profissional e comportamento exploratório em universitários concluintes

Abstract

Este estudo avaliou os níveis de clareza de autoconceito, auto-eficácia e comportamento exploratório em universitários em fase de conclusão de curso. Investigou-se 231 formandos de uma Universidade privada do interior do Rio Grande do Sul, homens e mulheres com idades entre 18 e 30 anos. Resultados apontam que encontrar um emprego na área é o plano da maioria dos jovens após a formatura, embora um percentual relevante (52,8%) já esteja colocado no mercado de trabalho. Houve correlação positiva entre comportamento exploratório, clareza de autoconceito e auto-eficácia, e os dados revelam que estudantes dispostos a engajar-se em atividades acadêmicas ou extracurriculares têm a tendência em ter projetos mais estruturados e expectativas mais realistas diante do mercado de trabalho. Estes resultados indicam que os universitários necessitam de um acompanhamento neste processo de transição, especialmente no âmbito da elaboração de metas e projetos profissionais.

Comparação dos métodos tradicional e ativo de educação no aprendizado de um tema de Oclusão Dentária

“…Torna-se notável uma preocupação excessiva com avaliação ao invés da valorização da aquisição do conhecimento e do domínio da técnica. Os alunos, por razões variadas como falta de tempo, desconhecimento de oportunidades ou mesmo desinteresse, podem estar perdendo chances importantes de treinar as habilidades e competências que serão solicitadas na atividade profissional 17 . A proposta curricular atual sugere a quebra do modelo de ensino baseado na perspectiva bancária de acúmulo e transmissão do saber 29 e do modelo flexneriano 30 e implantação de um ensino voltado para a autoaprendizagem, aprender a aprender e busca autônoma do conhecimento.…”

“…Além disso, universitários inscritos em um projeto de reorientação profissional de uma instituição pública, demonstraram insatisfação com as práticas educativas tradicionais e, em especial com o distanciamento entre a teoria e a prática 12 . Tal aspecto é frequentemente apontado como principal em estudos que buscaram entender os motivos relacionados à evasão [13][14][15][16] e escolha profissional [17][18][19][20] . Neste contexto, o presente trabalho objetiva avaliar o desempenho dos alunos da disciplina de oclusão da Faculdade de Odontologia das Faculdades São José, Rio de Janeiro/Brasil, comparando o efeito da aula expositiva ao da leitura e debate um artigo, na aplicação dos conceitos teóricos na montagem de modelos de estudo em articulador semiajustável (ASA), bem como na aplicação dos conceitos de oclusão na análise dos mesmos.…”

Inserção profissional e carreira de formandos e egressos brasileiros: revisão da literatura

“…A partir disto, sugere-se a necessidade do desenvolvimento de ações e pesquisas que se voltem à importância da realização de medidas eficazes para favorecer a reflexão e o planejamento da carreira para graduandos, inclusive de maneira gradual ao longo da formação. Esta necessidade também foi destacada em algumas pesquisas (Bardagi & Boff, 2010;Dias & Soares, 2012;Kreutz, 2012).…”

Percepções de Estudantes Universitários sobre a Realização de Atividades Extracurriculares na Graduação

“…Além disso, a participação em atividades extracurriculares pode subsidiar escolhas de estágios e áreas de interesse para especializações, contribuindo, assim, para a construção de planos de carreira (Bardagi, & Boff, 2010;Teixeira, Bardagi, & Hutz, 2007). O envolvimento com atividades complementares ainda está associado com a autoeficácia profissional, com o comprometimento (Bardagi, & Boff, 2010) e com a satisfação dos estudantes com sua profissão.…”