A promoção da saúde a partir das situações de trabalho: considerações referenciadas em uma experiência com trabalhadores de escolas públicas

Silva, Edil Ferreira da; Brito, Jussara; Neves, Mary Yale; Athayde, Milton

doi:10.1590/s1414-32832009000300010

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“…O critério de inclusão no estudo foi o fato de terem participado na primeira fase do Programa de Formação em Saúde, Gênero e Trabalho em escolas públicas do Rio de Janeiro 1 (SILVA et al, 2009;ATHAYDE, 2003). Cabe a observação de que este programa pertence a uma linhagem de estudos que valoriza a proposta de processos formativos para a mudança dos ambientes laborais nocivos à saúde dos trabalhadores, tendo como referência seminal as pesquisas de Oddone e colaboradores (1986).…”

Section: Metodologiaunclassified

“…Ela tem que ser uma escola muito mais humanizada; eu acho que tem arrogância de cima para baixo: "Manda quem pode e obedece quem tem juízo. (Inspetora V) Consoante Silva (2001), autoridade e hierarquia são questões sempre presentes nas discussões e conflitos cotidianos da organização escolar. De acordo com a autora, o ponto a ser objeto de análise entre "quem manda e quem obedece", numa situação de autoridade, é a hierarquia.…”

Section: Mudar O Trabalho Representa Alterar As Relações Interpessoaiunclassified

“…Diante dos relatos dos trabalhadores nos indagamos se é possível uma intervenção eficaz no trabalho em escolas para que se mudem as relações no âmbito da organização laboral. Para Silva (2001), a escola, como organização burocrática, tem, em sua estrutura, um corpo de preceitos dados pelo sistema educacional, por meio de leis, decretos e normas formalmente estabelecidos, e outro conjunto de princípios e valores construídos pelos trabalhadores participantes do processo educacional. Esse corpo de princípios e valores é constituído na cultura da organização escolar e direciona grande parte das interações presentes nessa cultura.…”

Section: Mudar O Trabalho Representa Alterar As Relações Interpessoaiunclassified

“…Conhecer as mudanças, compreender as formas como elas acontecem no dia a dia de trabalho se torna verdadeiro desafio, pois são complexas, marcadas por valores e, em geral, estão ocultas e silenciosas. Tratase de uma compreensão do trabalho como atividade enigmática e simbólica, e com dimensões cognitivas, afetivas e sociais -que excedem o que é diretamente observável e mensurável (SILVA et al, 2009;SCHWARTZ;DURRIVE, 2007;DEJOURS, 2004) Um conceito valioso ao entendimento do tema mudança no trabalho é o de renormatização, cunhado pela ergologia para melhor conhecermos as situações laborais localmente, no concreto da atividade. Nessa linha de compreensão, o trabalho é realizado por seres humanos, o que significa variabilidade.…”

Section: Introductionunclassified

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Mudanças necessárias no trabalho em escolas: a visão dos profissionais da educação e o enfoque da saúde do trabalhador

Souza

2014

Educ. rev.

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Neste artigo, analisa-se o ponto de vista dos trabalhadores de escolas públicas, no Rio de Janeiro, a respeito das mudanças necessárias no trabalho em escolas, sob a perspectiva do campo da saúde do trabalhador. Parte-se do pressuposto de que a precarização do trabalho em escolas vem produzindo efeitos sobre a saúde dos profissionais da educação. Adotou-se, como perspectiva metodológica, a pesquisa qualitativa. Participaram da pesquisa doze trabalhadores da rede pública de educação, com funções diversas em doze escolas diferentes. Realizamos entrevistas individuais, seguindo um roteiro semiestruturado com perguntas abertas. Quanto à técnica de análise das falas, adotamos a "análise do discurso", chegando a quatro categorias principais de análise. No ângulo de compreensão dos trabalhadores, constatamos tanto a aspiração à transformação material das condições laborais quanto o sonho de uma mudança no modelo de gestão predominante em escolas para o modo participativo, superando as estruturas verticais e hierarquizadas de organização do trabalho escolar.

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Section: Metodologiaunclassified

Section: Mudar O Trabalho Representa Alterar As Relações Interpessoaiunclassified

Section: Introductionunclassified

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Mudanças necessárias no trabalho em escolas: a visão dos profissionais da educação e o enfoque da saúde do trabalhador

Souza

2014

Educ. rev.

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“…Com essa inspiração no paradigma ergológico do DD3P, desde o final dos anos 1990 buscamos no Brasil agir com uma configuração desse dispositivo que denominamos Comunidade Ampliada de Pesquisa (CAP) (Brito e Athayde, 2003;Silva et al, 2009), destacando-se que aí circula uma comunidade dialógica (França, 2007). As indicações de Dejours no plano metodoló-gico não estão aí presentes inteiramente, em especial quanto ao encaminhamento interpretativo nos 'encontros sobre o trabalho', como se denomina em ergologia (Durrive, 2010).…”

Section: Relação De Serviço E Competências Mobilizadas No Trabalho Emunclassified

Competências, sofrimento e construção de sentido na atividade de auxiliares de enfermagem em Utin

Gomes¹,

Masson²,

Brito³

et al. 2011

Trab. educ. saúde

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Resumo O artigo trata das competências requeridas/ desenvolvidas nas atividades de auxiliares de enfermagem de uma Unidade de Terapia Intensiva Neonatal (Utin) em articulação com a saúde dessas trabalhadoras (o sofrimento→prazer no trabalho). A perspectiva da ergologia orienta o esforço investigativo, incorporando outros referenciais, como os contidos nos estudos de Zarifian e Dejours. No plano metodológico, ainda tendo o ponto de vista da atividade como operador sintético, foram feitos levantamento e análise de documentos e visitas à Utin, operando-se com o dispositivo Encontros sobre o Trabalho, da Comunidade Ampliada de Pesquisa (CAP). Concluiu-se que o coletivo de auxiliares, protagonista do trabalho em análise, construiu um patrimônio de conhecimentos práticos sobre o seu trabalho e uma base minimamente eficaz de transmissão desse patrimônio. Fazendo uso da abordagem 'Psicodinâmica do Trabalho', ressaltou-se o caráter desafiante que o trabalho em UTI Neonatal apresenta, o que envolve saber lidar não só com o sofrimento dos neonatos como também o de mães e familiares, inclusive como forma de defesa contra seu próprio sofrimento, evitando um rumo patogênico. Observou-se, por fim, que é premente a demanda de qualificação formal por parte dessas trabalhadoras, o que propiciaria, dentre outros importantes benefícios, um maior reconhecimento social, com efeitos positivos sobre sua própria saúde. Palavras-chave trabalho em saúde; UTI Neonatal; sofrimento psíquico; ergologia; Psicodinâmica do Trabalho. AbstractThe article deals with vocational training and skills required in the activity of nursing staff in Neonatal Intensive Care Unit (NICU) in conjunction with the 'body-self' and the health of these workers. It discusses the issue of jurisdiction in synergy with other issues relevant to her, as the ratio of service and suffering→pleasure working. The perspective of Ergology guides the investigative effort, incorporating other materials such as Zarifian and Dejours. At the methodological level, even taking the viewpoint of activity as synthetic operator, made visits to the NICU, survey and analysis of documents and operated with the device Meetings on the Work of the Community Extended Search. It was concluded that this collective assistants built a heritage of practical knowledge about their work and a basis minimally effective transmission of this heritage. Using the approach of 'work labor psychodynamics', it was emphasized that the character challenging work in the NICU has, which also involves coping with the suffering of mothers and relatives of newborns, including as a defense against his own suffering, avoiding a pathogenic way. It was also highlighted the importance of the possibility of renormatization, recentering of the environment in which they work, the extent that their values can be expressed. It was observed, finally, that there is a pressing demand for formal qualifications by these workers, which would provide, among other important benefits, greater social recognition, with positives effects to...

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Clínica do trabalho e experiência de form<i>ação</i> com trabalhadoras de escolas públicas no Brasil

França

Athayde

Muniz

et al. 2013

Cad. Psicol. Soc. Trab.

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O estudo discute o modo como o Programa de Formação em Saúde, Gênero e Trabalho nas Escolas concebe e recorre ao dispositivo denominado Comunidade Ampliada de Pesquisa (CAP), na tentativa de colaborar para a sinergia entre os polos que configuram a perspectiva ergológica (DD3P), que tem por meta o compreender transformar em parceria -pesquisadores profissionais e pesquisadores práticos (protagonistas do ↔ trabalho em análise, militantes sindicais etc.) -por meio de "encontros sobre o trabalho" que combinam formação, pesquisa e intervenção. O dispositivo CAP visa colocar o trabalho em situação clínica a partir de um método de alternância -curso/exercícios de análise realizados pelos trabalhadores /encontros sobre o trabalho. O enquadre clínico instaura e desenvolve um espaço dialógico particular de confronto de saberes e experiências, fazendo circular na CAP, de forma fecunda, uma comunidade dialógica voltada a analisar o trabalho individual e coletivo. A experiência desenvolvida nas escolas é apresentada em sua potência de clínica do trabalho a partir de algumas sequências de diálogos pelo que elas constituem de dinâmicas interlocutivas particulares e pelo que revelam sobre os esforços dos sujeitos para criar instrumentos de ação sobre si mesmos e os outros.Palavras-chave: Clínica do trabalho, Perspectiva ergológica, Comunidade ampliada de pesquisa, Dispositivo dialógico, Desenvolvimento. Clinic of work and training experience with workers from public schools in BrazilThis study discusses how the Training Program in Health, Gender and Work in Schools conceives and uses the device called Extended Community Research (ECR), in an attempt to collaborate with the synergy between the poles underpinning the ergological perspective (DD3P), which aims to understand transform in a partnership -↔ professional researchers and practical researchers (those that exercise practical work in analyses, trade unionists etc.) -through "work meetings" that combine research, intervention and training. The ECR device seeks to transform the work in school into clinical situations based on a method of alternation -course/analysis in schools/work meetings. The clinical setting establishes and develops a particular dialogic space of confrontation of knowledge and experiences, helping to circulate a fruitful community dialogue focused on analyzing the individual and the collective work. The experience developed in schools is presented as a clinical work from several series of dialogues so that they constitute specific dynamics which reveal the efforts of individuals to create tools of action to share between themselves and others.

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A promoção da saúde a partir das situações de trabalho: considerações referenciadas em uma experiência com trabalhadores de escolas públicas

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Mudanças necessárias no trabalho em escolas: a visão dos profissionais da educação e o enfoque da saúde do trabalhador

Mudanças necessárias no trabalho em escolas: a visão dos profissionais da educação e o enfoque da saúde do trabalhador

Competências, sofrimento e construção de sentido na atividade de auxiliares de enfermagem em Utin

Clínica do trabalho e experiência de form<i>ação</i> com trabalhadoras de escolas públicas no Brasil

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