O cuidado no trabalho em saúde: implicações para a formação de enfermeiros

Abstract

Com o objetivo de identificar necessidades de mudança na formação dos enfermeiros ao assumirem o cuidado como domínio do núcleo específico de sua prática, desenvolveu-se um estudo qualitativo utilizando-se dados de entrevistas em grupos focais com docentes e estudantes de escolas de enfermagem do estado de Minas Gerais, Brasil. Nessas escolas de enfermagem existe a concepção de cuidado traduzido como agir que incorpora uma visão integral do ser humano e que se concretiza em relações de intersubjetividade. Entretanto, prevalece uma prática pedagógica e assistencial que reitera o modelo biomédico e enfraquece a noção de cuidado expressa pelos participantes. Aponta-se, como desafio para a formação, a ocupação com um ensino que resgata as práticas cuidadoras do núcleo profissional específico e das intersecções no campo da saúde, num movimento que valoriza a aprendizagem pautada na realidade e no qual o estudante vivencia e reflete sobre o processo de cuidar.

O acesso e o fazer da reabilitação na Atenção Primária à Saúde

“…A possibility would be adapting the minimum content covered by the Brazilian National Health Care Policies (NHCP) in health professional's formation 32 , considering these professionals tend to only deal with questions that tap into their nucleus of knowledge 33 , which, as previously reported, makes the practice of ECC even more difficult. Due to the complexity of extended care, the understanding and intersection of each profession 34,35 is necessary for a smooth teamwork, maintaining the autonomy of professional specificities without weakening complementarity and interdependence 35 . The articulation among professionals is also essential to STP, which is affected by the different demands and schedules of NSFH and Family Health Care staffsfact already observed in São Paulo 36 .…”

Formação para o cuidado integral: percepção de docentes e discentes de Enfermagem Training for integral care: perception of Nursing teachers and students

“…4,5 Therefore, the comprehensive/integrative care needs to be addressed in the training of health professionals in order to produce and promote a broader perspective of health care, encompassing ethical, sensitive and solidarity attitudes. 6 Among health professionals, the nurse plays a critical dialogue due to the fact that it is directly involved with the management and systematization of care in different health scenarios. 7 It is recognized that the nurse has a training that advocates for the appreciation/recognition of the social context; identifies the needs and expectations of people; interacts with different professionals; and has the ability to promote interaction between people and the health team, generating a comprehensive and integrative care.…”

Momento de cuidar: momento de reflexão na ação

“…Na verdade, a proposta é a de que ao refletir sobre a prática, podemos vir a transformá-la (12) . Alguns autores são específicos ao enfocar a reflexão da prática, privilegiando o cuidado, tido como objeto do agir profissional ou sua essência, como preferem outros (13,14) . No presente trabalho busca-se esclarecer como poderia ocorrer a reflexão no momento de cuidar, ou seja, quando a cuidadora realiza algum tipo de ação com o ser cuidado e que se idealiza como sendo uma reflexão-na-ação.…”