Sobre o conceito de identidade: apropriações em estudos sobre formação de professores

Abstract

ResumoEsse artigo resulta de uma pesquisa em que se buscou compreender como o conceito de identidade tem sido apropriado nas pesquisas sobre formação de professores e sua contribuição para a compreensão do processo de constituição da identidade docente. Foram analisadas cinco dissertações de mestrado e cinco teses de doutorado que apresentavam, no título e no resumo, a proposta de estudar identidade de professores.O método utilizado foi o estudo bibliográfico, tomando-se, como referentes teóricos, os autores que desenvolvem estudos sobre identidade. Como resultado, constatou-se que algumas pesquisas realizadas no âmbito do mestrado e doutorado têm recorrido a conceitos de vários autores da Sociologia e de um autor da Psicologia, os quais oferecem subsídios para a compreensão do fenômeno da constituição identitária do professor. Palavras-chave:Identidade, formação de professores, psicologia educacional. AbstractThis article is the result of a research that attempts to understand how the identity concept has been appropriated in teachers' education studies and their contribution to the understanding of the process of identity constitution. We analyze five Master´s theses and five doctoral dissertations that revealed through their titles and summaries the proposal to study teachers' identities. We conducted a bibliographical research, taking as theoretical references authors who use cultural-historical approach. We found that some research pieces carried out by MA and PhD candidates have used the concepts of several authors in the field of sociology and an author in psychology. These scholars provide us with input for understanding the phenomenon of the teacher´s identity construction . Sobre el concepto de Identidad: apropiaciones en estudios sobre formación de profesoresResumen Este artículo resulta de una investigación en la que se buscó comprender como el concepto de identidad está apropiado en las investigaciones sobre formación de profesores y cuál su contribución para la comprensión del proceso de constitución de la identidad docente. Se analizaron cinco tesis de maestría y cinco tesis doctorales que presentaban en el título y en el resumen la propuesta de estudiar identidad de profesores. El método utilizado fue el de estudio bibliográfico, tomándose como referentes teóricos los autores que desarrollan estudios sobre Identidad. Como resultado se constató que algunas investigaciones de maestría y doctorado recurrieron a conceptos de varios autores de Sociología y de un autor de Psicología, los cuales ofrecen subsidios para la comprensión del fenómeno de la constitución de identidad del profesor.Palabras Clave: Identidad, formación de profesores, psicología educacional.

Tornando-Se Professor: Análise Do Processo De Construção Da Identidade Docente Dos Professores De Contabilidade

“…A questão da identidade -de maneira geral, não só a profissional docente -tem sido foco de estudo de diferentes áreas e como resultado dessa pluralidade foram desenvolvidas diferentes teorias acerca das diferentes identidades (Faria & Souza, 2011). Para a realização do presente trabalho é adotada a vertente sociológica com base na Teoria da Socialização Profissional (TSP) desenvolvida por Hughes (1955).…”

Seca E Devoção: A Construção Do Cruzeiro De São Bom Jesus Em Cariutaba No Município De Farias Brito – Ce

“…Segundo Faria (2011), a essência da identidade constrói-se em menção aos vínculos estáveis que interligam as pessoas umas às outras, construir uma identidade implica em determinar quem a pessoa é, quais são seus valores, as direções que deseja seguir na vida e recebe influência de fatores intrapessoais, interpessoais e culturais. Boneti (2009), considera que a perda total da identidade social implica numa condição social de extrema vulnerabilidade social, por outro lado, considera que a perda parcial da identidade impõe a este grupo social a condição de vulnerabilidade simplesmente.…”

Formação e Identidade Docente na Educação Física: Pesquisas nas “Escolas das Águas”

“…(DUBAR, 2005, p. 145).Essa construção acontece constantemente e é considerada infinita, concordando com a visão de Stuart Hall, o qual define o conceito de identidade como "cultural". Na visãode Hall (2006), o processo de construção da identidade é discursivo e está atrelado à descentralização do sujeito, por meio da qual ele busca adaptar-se, o que proporciona conflitos internos denominados "crises de identidade", fator influenciador na formação da identidade do sujeito(HALL, 2006; FARIAS;SOUZA, 2011).Zygmunt Bauman, por sua vez, entende que a identidade se relaciona diretamente com o contexto social em que o indivíduo está inserido, qualquer que seja é influenciado diretamente pela globalização (BAUMAN, 2001). Portanto, Bauman (2005, p. 12) afirma que "[.formação de professores, se faz necessário compreender o que seria essa formação e como é construída, pois o que pretende qualquer currículo da licenciatura é promover a formação de uma determinada identidade docente (NEIRA, 2016; ALVIANO JÚNIOR, 2017).…”