Processos perceptuais e cognitivos na leitura de palavras: propriedades dos movimentos oculares

Macedo, Elizeu Coutinho de; Lukášová, Kateřina; Yokomizo, Juliana Emy; Ariente, Lívia Carolina; Koakutu, Juliana; Schwartzman, José Salomão

doi:10.1590/s1413-85572007000200007

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“…Como conclusão do estudo, a autora aponta a 2 Outros trabalhos na área de reconhecimento de palavras não serão abordados. O leitor interessado poderá encontrar informações sobre estes efeitos na leitura silenciosa em A. G. S. Capovilla e Dias (2007), nos movimentos oculares em Macedo et al (2007) e em tarefa de decisão lexical em Pinheiro, Costa e Justi (2005). Sobre os efeitos na leitura de crianças com dificuldade de aprendizagem, ver F. C. Capovilla e Capovilla (1996) e Salles e Parente (2006).…”

Section: Os Principais Resultados De Estudos Em Língua Portuguesaunclassified

Vinte anos de estudo sobre o reconhecimento de palavras em crianças falantes do português: uma revisão de literatura

Lúcio¹,

Pinheiro²

2011

Psicol. Reflex. Crit.

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Resumo A presente revisão de literatura busca apresentar as principais conclusões dos estudos conduzidos na área de reconhecimento de palavras com crianças falantes do português e levantar os pontos teóricos e metodológicos que ainda merecem atenção dos pesquisadores. A ênfase do trabalho recai sobre a tarefa de leitura em voz alta de palavras isoladas feita por crianças em fase de aquisição da leitura. Três grandes conclusões foram tiradas: (a) os diversos estudos em língua portuguesa confirmam, de maneira geral, os postulados do modelo de dupla-rota da leitura; (b) as crianças falantes do português parecem utilizar preferencialmente a estratégia fonológica no início da aprendizagem da leitura, a qual vai sendo gradualmente substituída pelo uso prioritário da estratégia lexical; e (c) questões metodológicas têm interferido nos resultados encontrados pelos diferentes pesquisadores, as quais se relacionam à forma de aplicação da tarefa de leitura, ao tipo de análise estatística utilizada e à direção (do ponto de vista da leitura ou da escrita) e ao número de categorias consideradas na classificação de regularidade das palavras. Palavras-chave: Revisão de Literatura; Reconhecimento de palavras; Efeito de regularidade; Frequência. AbstractThe present work attempts to review the main conclusions of the studies carried out in the area of word recognition with Portuguese speaking children and to raise theoretical and methodological issues that still require the attention of researchers. The emphasis of this work is centered on the word reading aloud task performed by children in the process of reading acquisition. Three major conclusions were derived from the review: (a) generally, the collection of studies in Portuguese language confirm the assumptions of the dual-route model of word recognition; (b) Portuguese speaking children seem to prefer to use the phonological strategy in the beginning of the reading process, which is then gradually substituted by the preferential use of the lexical strategy; and (c) methodological issues have interfered in the results found by different researchers, and these are related to the manner of application of the reading task, the type of statistical analysis carried out and to the direction (from the reading or spelling standpoint) and number of categories considered in the classification of regularity of the words.

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Section: Os Principais Resultados De Estudos Em Língua Portuguesaunclassified

Vinte anos de estudo sobre o reconhecimento de palavras em crianças falantes do português: uma revisão de literatura

Lúcio¹,

Pinheiro²

2011

Psicol. Reflex. Crit.

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“…Tanto as sacadas quanto as fixações apresentam especificidades, demonstrando processos cognitivos distintos. Macedo et al (2007), as fixações são breves períodos durante os quais o olho permanece examinando uma pequena área do estímulo. Em geral, a localização da fixação reflete a atenção enquanto a duração da fixação representa a dificuldade de processamento.…”

Section: Leitura E Movimentos Ocularesunclassified

“…De acordo com Macedo et al (2007, p. 274), as sacadas curtas numa mesma palavra indicam uma dificuldade "no posicionamento da fixação, enquanto as longas mostram alta taxa no processamento da palavra". Já as sacadas regressivas maiores que dez letras (MACEDO et al, 2007) demonstram um esforço por parte do leitor na compreensão do conteúdo.…”

Section: De Acordo Comunclassified

Análise dos movimentos oculares durante a leitura de questões matemáticas por alunos de Engenharia que reprovaram em Cálculo Diferencial Integral I

Christo¹,

Klein²,

Resende³

et al. 2020

RLE

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Nesta pesquisa, foram analisados os movimentos oculares de estudantes de Engenharia da UTFPR durante a leitura de questões matemáticas em frente a um rastreador ocular. Participaram da primeira fase 47 alunos que finalizavam a disciplina de Cálculo Diferencial Integral I. Na segunda etapa, participaram nove alunos que reprovaram e refizeram o teste após cursarem CDI I novamente. O objetivo foi comparar os movimentos oculares destes nove alunos que reprovaram em Cálculo Diferencial Integral I os quais leram e resolveram as mesmas questões em dois semestres subsequentes. A partir dos resultados, verificou-se que houve aumento no número de acertos, o tempo médio de resolução e a média das fixações diminuíram, assim como a média de sacadas em duas questões. Por meio da análise dos mapas de calor, foi possível verificar que os comportamentos se repetiram nas duas etapas. Desta forma, conclui-se que os alunos que cursavam a disciplina pela segunda vez apresentaram maior familiaridade com os termos matemáticos presentes nos problemas, porém, esta familiaridade não resultou em maior entendimento ou compreensão do problema já que o índice de acertos continuou baixo mesmo na repetição do teste.

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“…Os principais comportamentos oculares analisados durante a leitura são as fixações e as sacadas. As fixações são pausas que o olhar faz para analisar na fóvea, região central da retina, uma determinada área da palavra e extrair de forma mais eficaz a informação linguística (4,5) . Já as sacadas são os movimentos que os olhos executam de um ponto a outro que deve ser fixado.…”

Section: Introductionunclassified

Leitura de palavras e pseudopalavras em adultos jovens: um estudo de rastreamento ocular

Marchezini

Claessens

Carthery‐Goulart

2022

CoDAS

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RESUMO Objetivo Avaliar e caracterizar o comportamento oculomotor durante a leitura de pseudopalavras e palavras do português brasileiro caracterizadas quanto à frequência, extensão e regularidade e verificar sua relação com o desempenho em testes neuropsicológicos. Método 21 alunos universitários com média de idade de 20,9 anos realizaram a Tarefa de Leitura de Palavras e Pseudopalavras (TLPP) da Bateria Anele, além de testes de fluência verbal e de memória operacional fonológica. Foram estudados os padrões de duração da primeira fixação do olhar no estímulo, duração total das fixações no estímulo e a taxa de refixações (taxa de retornos ao estímulo). Resultados A duração da primeira fixação e a duração total das fixações foram significativamente menores para palavras em relação às pseudopalavras, bem como a duração total das fixações foi menor para palavras frequentes e curtas. Também foram encontradas interações significativas entre o desempenho na fluência verbal e a duração da primeira fixação. Conclusão Nossos resultados demonstram a aplicabilidade do rastreador ocular para avaliar a leitura no nível da palavra no Português Brasileiro. O rastreador ocular pode ser um instrumento adicional na investigação de transtornos de leitura do desenvolvimento e adquiridos, podendo auxiliar na detecção de dificuldades de leitura a partir da análise de diferenças do comportamento oculomotor entre leitores fluentes e não-fluentes.

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Processos perceptuais e cognitivos na leitura de palavras: propriedades dos movimentos oculares

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Vinte anos de estudo sobre o reconhecimento de palavras em crianças falantes do português: uma revisão de literatura

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Análise dos movimentos oculares durante a leitura de questões matemáticas por alunos de Engenharia que reprovaram em Cálculo Diferencial Integral I

Leitura de palavras e pseudopalavras em adultos jovens: um estudo de rastreamento ocular

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