Análise dos movimentos oculares durante a leitura de questões matemáticas por alunos de Engenharia que reprovaram em Cálculo Diferencial Integral I

Abstract

Nesta pesquisa, foram analisados os movimentos oculares de estudantes de Engenharia da UTFPR durante a leitura de questões matemáticas em frente a um rastreador ocular. Participaram da primeira fase 47 alunos que finalizavam a disciplina de Cálculo Diferencial Integral I. Na segunda etapa, participaram nove alunos que reprovaram e refizeram o teste após cursarem CDI I novamente. O objetivo foi comparar os movimentos oculares destes nove alunos que reprovaram em Cálculo Diferencial Integral I os quais leram e resolveram as mesmas questões em dois semestres subsequentes. A partir dos resultados, verificou-se que houve aumento no número de acertos, o tempo médio de resolução e a média das fixações diminuíram, assim como a média de sacadas em duas questões. Por meio da análise dos mapas de calor, foi possível verificar que os comportamentos se repetiram nas duas etapas. Desta forma, conclui-se que os alunos que cursavam a disciplina pela segunda vez apresentaram maior familiaridade com os termos matemáticos presentes nos problemas, porém, esta familiaridade não resultou em maior entendimento ou compreensão do problema já que o índice de acertos continuou baixo mesmo na repetição do teste.

Rastreamento ocular e a educação especial inclusiva: uma revisão sistemática

“…Os 22 trabalhos selecionados (COVRE et al, 2005;MACEDO et al, 2007;ORSATI et al, 2008;MECCA et al, 2009;VELLOSO;ARAUJO;SCHWARTZMAN, 2009;CREDIDIO, 2012;CAVALCANTE et al, 2014;BERARDINELI, 2015;RAHME, 2015;SCHWARTZMAN et al, 2015;AUDI, 2016;DAL FABBRO;THOMAZ, 2016;ROSA et al, 2016;VAN'T NOORDENDE et al, 2016;TEIXEIRA;CHAVES, 2017;CASTANHO, 2018;MORAES et al, 2018;RAZUK et al, 2018;SANTIAGO, 2018;CAVALCANTE et al, 2019;CHRISTO, 2019 O Não foi encontrado em qualquer estudo algum meio de definir um perfil psicológico/comportamental dos participantes, não havendo uma construção comportamental mesmo que todos os trabalhos envolvam a análise de um comportamento. Através desses achados, ainda é nebuloso na literatura a influência das características individuais dos participantes nos seus comportamentos oculares.…”

“…DAL FABBRO; THOMAZ, 2016); e) investigar as estratégias oculares dentro de tarefas de rotação mental(COVRE et al, 2005); f) analisar as formas distintas de navegação entre os usuários de alto e baixo letramento(CAVALCANTE et al, 2014); g) identificar as diferenças estratégicas para As pesquisas também apresentaram diferenças na amostra atingida, variando entre um e 83 participantes, mas com valores de média predominantemente baixos, onde a moda está em 10, mediana em 13 e média geral em aproximadamente 21,7. O que nos indica que, em geral, os trabalhos se concentram entre 10 a 20 participantes por pesquisa.Ressaltamos que em três trabalhos(ORSATI et al, 2008;ROSA et al, 2016;CHRISTO, 2019) foi realizada uma sondagem dos estudantes, com o objetivo de ter um comparativo inicial para posterior análise dos dados. Como alternativa ou complemento para o entendimento do ponto de partida, também foi usada a inserção do grupo controle, presente emOrsati et al (2008),Mecca et al …”

Analysis of eye tracking in inclusive mathematics video lessons in Brasilian high school

“…Eye tracking then acts as an implicit and non-invasive measure to collect such data, gaining space in Special and Inclusive Education due to its evaluative potential in teaching specific behaviors. Being used in studies in the field of pedagogical behaviors, especially in the basic areas of literacy and mathematics (Christo, 2019). By understanding the measurement of gaze as a fundamental attentional process for carrying out a pedagogical activity by all sighted students, whether or not they are considered as the target audience for Special Education (Brasil, 2008).…”