Aprender fazendo: a interdisciplinaridade na formação em saúde coletiva

Abstract

A saúde coletiva é um campo de estudo e ação multidisciplinar. A constante e emergente globalização mundial sugere mudanças no universo acadêmico com as integrações disciplinares e curriculares, da forma de pensar e atuar de seus alunos e professores. Com quinze anos de criação, o Instituto de Saú-de Coletiva da Universidade Federal de Salvador (ISC-UFBA) apresenta no livro uma proposta de trabalho interdisciplinar, indica como aprender uma nova atuação em saúde coletiva através do compartilhamento de saberes fundamentais que envolvem o objeto saúde. Organizado por Darci Neves, professora da UFBA e com experiência na área de saúde coletiva, com ênfase em fatores psicossociais, desenvolvimento cognitivo e saúde mental, e por Cristina Killinger, professora de Antropologia Social da Universidade de Barcelona, que atua na área de antropologia da saúde com ênfase em saúde ambiental, doenças infecciosas, saneamento e pluralismo mé-dico, o livro reúne contribuições dos discentes de mestrado e doutorado do ISC. Assim, esta obra se faz de grande valia tanto para atores do campo em questão quanto para todos os envolvidos em trabalhos, ainda multidisciplinares, de diferentes áreas. O modelo interdisciplinar apresentado também leva à reflexão da necessidade de mudanças na estrutura curricular e gestão das universidades.A universidade brasileira deve formar indivídu-os capazes de transitar, simultaneamente, em diferentes áreas científicas. O multiculturalismo, ao possibilitar uma produção de conhecimento global, flexível e com maior compromisso social, torna as instituições universitárias mais integradas ao perfil contemporâneo do ensino superior. Almeida Filho 1 sustenta a implantação de uma cultura científica no meio acadêmico que englobe os elementos culturais como ética e linguagens, a criação da cultura por meio da ciência e finda na socialização científica e sua divulgação. Esta sugestão se justifica quando se retrata o cenário atual da universidade brasileira: a precocidade da escolha profissional, a elitização dos processos seletivos, currículos mono-disciplinares e uma lacuna entre a graduação e a pós-graduação. Esse perfil faz com que o investimento e divulgação científicos fiquem cada dia mais direcionados para áreas e públicos específicos, num modelo autoritário e burocrático.Este autor ainda defende a implantação de um novo modelo acadêmico, a Universidade Nova. A proposta é de que o aluno novato tenha uma formação universitária geral e interdisciplinar, como pré-requisito para prosseguir com seus estudos e só após esta maturação ele seguiria para uma formação específica. O modelo visa um currículo mais abrangente e com garantia de mobilidade intra e interdisciplinar, integrando a graduação à pós-graduação. O modelo Universidade Nova corrobora com o renomado geógrafo Milton Santos 2 em sua proposta "Por uma Geografia Nova", quando exalta a importância da compreensão espaço-tempo como produtor de uma cosmologia aberta, de um universalismo empírico e a consequente valorização da epistemo-diversidade. A integração ...