Formação em ciências da saúde: diálogos em saúde coletiva e a educação para a cidadania

Abstract

Formação em ciências da saúde: diálogos em saúde coletiva e a educação para a cidadania

Integração Intercampi no Ensino: Desenvolvendo Competências do Profissionalismo

“…Sob este ponto de vista, a educação contemporânea se estrutura sob dois aspectos: educação como promotora de competitividade, que pode ser entendida como uma educação alicerçada no tripé "educação, ciência e tecnologia", que objetiva responder ao desenvolvimento, elaborada num formato mais competitivo; e a educação como promotora de cidadania social, que se dirige a um formato educacional que visa minimizar as desigualdades sociais, compreendida de forma mais abrangente e considerando os valores, o atendimento às demandas da população, a inclusão social, a democracia e a dimensão política 31,32 .…”

“…A ideia de mesclar conhecimentos e de possibilitar o encontro de distintos atores no sentido da transdisciplinaridade propiciou não somente a superação da compartimentalização dos saberes, mas também o uso habilidoso da comunicação. A grande questão é colocar os indivíduos para se perceberem como atores sociais em interlocução com outros sujeitos do cenário social 32 . Um estudo sobre o desenvolvimento de competências em estudantes de pós-graduação em saúde revelou que a utilização de metodologias de ensino que viabilizassem maior articulação teoria-prática e que tivessem a integralidade como eixo norteador das práticas possibilitou o desenvolvimento de habilidades comunicativas, facilitando o manejo de conflitos entre os profissionais e a tomada de decisão e gestão 24 .…”

Formação e PET-Saúde: experiências de estudantes de fonoaudiologia na Bahia

“…Interdisciplinary work is aimed at a collective building where individuals from different professional groups seek to promote actions, reflections, strategies for the same purpose, in this case, to provide health to the community 2,17 . It is known that in the degree do not exist or are reduced, the spaces of exchange with subjects from other courses.…”

“…For a better understanding of the framework, it is important to note that one study subject participated in two editions of the program. the need for debate on the orientation of the training of health professionals, coping with the fragmentation in the learning process, and encouraging greater criticality in the face of changes in health status and organization of work [15][16][17] . Considering the context presented, this article aims to understand the concepts of training of speech, hearing and language science students from the Federal University of Bahia that participate of the Education Program at Work Health and discuss perceptions about the potential and limits of the program to training.…”

Formação em saúde, extensão universitária e Sistema Único de Saúde (SUS): conexões necessárias entre conhecimento e intervenção centradas na realidade e repercussões no processo formativo

“…A formação universitária deve impulsionar o desenvolvimento de competências específicas para a atuação profissional na área de saúde e, também, enfatizar preceitos éticos, técnicos e políticos, no sentido proposto pela Saúde Coletiva, caracterizada como um campo no qual se inscrevem as múltiplas dimensões indissociáveis do ser humano, para além dos fenômenos biológicos e orgânicos, considerando sua inserção no contexto sócio-histórico 2 .…”