2018
DOI: 10.1590/s1413-65382418000400011
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Análise dos Artigos na Área da Deficiência Visual Publicados na Revista Brasileira de Educação Especial (1992-2017)1

Abstract: RESUMO: Este estudo objetivou analisar os artigos na área da deficiência visual publicados na Revista Brasileira de Educação Especial - RBEE, desde a sua criação, em 1992, até 2017, visando evidenciar o registro dessa área nas publicações veiculadas nesse periódico. Na coleta do material, foram identificadas 46 publicações, sendo três resenhas, um comentário e 42 artigos nos gêneros textuais ensaio, revisão de literatura e relato de pesquisa. Foram excluídos da análise o comentário e as resenhas. Para a leitur… Show more

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“…Todos os estudos têm como participantes crianças com cegueira e três deles (BEZERRA, 2011;SILVA, 2015;GARCIA, 2016) contemplaram também crianças com baixa-visão. Apenas os estudos de Lins (2011) e Silva (2020) incluíam alunos videntes no público-alvo, sendo que Lins (2011) comparou as estratégias de aprendizagem usadas por estudantes com cegueira com as usadas por videntes.…”
Section: Resultsunclassified
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“…Todos os estudos têm como participantes crianças com cegueira e três deles (BEZERRA, 2011;SILVA, 2015;GARCIA, 2016) contemplaram também crianças com baixa-visão. Apenas os estudos de Lins (2011) e Silva (2020) incluíam alunos videntes no público-alvo, sendo que Lins (2011) comparou as estratégias de aprendizagem usadas por estudantes com cegueira com as usadas por videntes.…”
Section: Resultsunclassified
“…Já na pesquisa de Silva (2020) a autora observou em uma aula que, mesmo havendo livros em braille, eles não eram utilizados com o aluno com DV, de modo que este participava apenas como ouvinte. Segundo Silva (2018), a criança com cegueira depende da mediação dos videntes para estar ciente de que a escrita braille está presente ao seu redor.…”
Section: Recursos De Tecnologias Assistivas (Tas)unclassified
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“…Embora estudos como o de Neres e Corrêa (2018) analisem artigos na área da Deficiência Visual, esta investigação apresenta originalidade para a área de Educação Especial ao focar sua análise em artigos que tratem da esfera do trabalho. O envolvimento de outras áreas, além da área de Educação, na produção científica sobre a deficiência visual, reafirma o caráter multidisciplinar e intersetorial da Educação Especial, o que possibilita o fortalecimento do campo e o avanço de políticas e de práticas direcionadas a pessoas com deficiência em di-Pessoas com deficiência visual em contextos de trabalho Revisão de Literatura ferentes âmbitos como educação, trabalho, saúde, assistência social e justiça (Neres & Corrêa, 2018). No que se refere à interface educação e trabalho, destaca-se que a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 2020, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, afirma que os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade.…”
Section: Conclusõesunclassified