Experiência de Visitantes com Deficiência Visual na Sala de Física do Museu de Ciências da Universidade Estadual de Maringá

Grandi, Samira Cassote; Gomes, Luciano Carvalhais

doi:10.1590/s1413-65382317000300008

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“…Os resultados mostram que o toque e manuseio dos itens da exposição pelo visitante com deficiência visual permitiu uma experiência museal gratificante e interativa. Ao se sentirem acolhidos pela atenção diferenciada dada nas descrições dos experimentos, eles ficaram mais à vontade e ativos nos diálogos que ocorreram durante a visita (GRANDI, 2017).…”

Section: Resultsunclassified

Acessibilidade nos Museus brasileiros:

Celeste

Silveira²

2019

M&I

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A presente pesquisa busca mapear a tendência nas pesquisas acadêmicas que discutem acessibilidade e inclusão em Museus no Brasil. Com base nos pressupostos da pesquisa qualitativa do tipo documental, o corpus da pesquisa foi o Catálogo de Teses de Dissertações da CAPES. Os procedimentos metodológicos envolveram o levantamento e a leitura dos resumos. Para a análise dos dados, utilizou-se a Análise de Conteúdo. Foram localizados apenas treze trabalhos que discutem questões pertinentes Ã Acessibilidade em Museus. Os resultados mostram que é necessário aprofundar a pesquisa na área e promover a consolidação na produção científico nacional.

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Section: Resultsunclassified

Acessibilidade nos Museus brasileiros:

Celeste

Silveira²

2019

M&I

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“…Os trabalhos selecionados para estudo (Quadro 1) trazem reflexões sobre investigações realizadas predominantemente em espaços museais da cidade do Rio de Janeiro. Exceto Grandi (2017), que desenvolveu o seu estudo na cidade de Maringá, Paraná e Sabino (2017), cujo lócus de análise foram dois espaços museais situados em Belo Horizonte, Minas Gerais.…”

Section: Público-alvo/deficiência Apresentado Nas Teses E Dissertações E Tipos De Acessibilidade Estratégias E/ou Recursos Utilizadosunclassified

“…Consonante aos pressupostos teóricos, 5 pesquisas estão fundamentadas no Desenho Universal 2 (Sarraf, 2013;Ribeiro, 2014;Carreira, 2015;Sabino, 2017;Mascarenhas, 2018) e defendem, entre outros aspectos, a possibilidade de acesso multissensorialtátil, auditivo, visual, gustativo, em linguagem simples ao acervo dos espaços científico-culturais (Ferreira, 2011;Sarraf, 2013;Carreira, 2015;Rodrigues, 2015;Grandi, 2017;Motta, 2017;Sabino, 2017).…”

Section: Público-alvo/deficiência Apresentado Nas Teses E Dissertações E Tipos De Acessibilidade Estratégias E/ou Recursos Utilizadosunclassified

“…Com relação ao público-alvo das ações de promoção de acessibilidade, as pesquisas abrangem, mais especificamente, o público constituído por pessoas com deficiência visual (Ferreira, 2011;Rodrigues, 2015;Grandi, 2017), surdez (Dawes, 2015;Rumjanek, 2016;Motta, 2017) e com deficiência intelectual (Mascarenhas, 2018). Os demais estudos (Morais, 2013;Sarraf, 2013;Ribeiro, 2014;Carreira, 2015;Sabino, 2017) dissertam sobre o público com deficiência de modo abrangente, versando sobre as condições já citadas e incorporam a deficiência física, a mobilidade reduzida, a baixa estatura, entre outros.…”

Section: Público-alvo/deficiência Apresentado Nas Teses E Dissertações E Tipos De Acessibilidade Estratégias E/ou Recursos Utilizadosunclassified

“…Como já citado, os espaços científico-culturais possuem um papel educacional que implica assegurar uma maior interação entre as coleções e o público (Grandi, 2017). Nesse ínterim, Grandi (2017) pesquisou que tipo de experiência museal o Museu Dinâmico Interdisciplinar da Universidade Estadual de Maringá pode proporcionar para pessoas com deficiência visual.…”

Section: Tipos De Acessibilidade Estratégias E/ou Recursos Utilizados Para As Pessoas Com Deficiência Visualunclassified

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Acessibilidade E Inclusão Em Museus E Centros De Ciências Em Teses E Dissertações

Leandro

Boff

Regiani

2021

IENCI

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O acesso à divulgação científica em museus e centros de ciências para pessoas com e sem deficiência representa a democratização social e cultural desses espaços, para tanto, faz-se necessário ampliar a discussão acerca da acessibilidade e inclusão nesses ambientes. O objetivo deste artigo é verificar o público-alvo e as estratégias ou recursos de acessibilidade em museus e centros de ciências, no âmbito de pesquisas no formato de teses e dissertações defendidas entre 2010 a 2019 e depositadas no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES, bem como conhecer a relação entre acessibilidade e inclusão estabelecida pelos autores dos trabalhos analisados. Realizou-se uma pesquisa qualitativa cuja busca no referido catálogo se deu a partir dos seguintes descritores: “Museu de Ciência”, “Museus de Ciências”, “Centros de Ciências”, separadamente, e os termos “Acessibilidade” AND “Museu”, “Acessibilidade” AND “Museus” e “Acessibilidade” AND “Centros de Ciências”. Ao todo, foram selecionados 12 trabalhos, sendo 8 dissertações e 4 teses. Por meio de uma análise de conteúdo, os dados tratados apontaram que a surdez, as deficiências visual e intelectual, assim como a deficiência de modo geral, foram foco da abordagem dos trabalhos. Foram utilizadas diversas estratégias de acessibilidade, tais como o uso de recursos multissensoriais que envolveram os sentidos visuais, auditivos, táteis, gustativos, entre outros. Pode-se inferir que os conceitos de acessibilidade e inclusão, apesar de apresentarem especificidades entre si, possuem uma relação de interdependência, pois surgem a partir do movimento político das pessoas com deficiência, que reivindica a eliminação das diversas barreiras que obstaculizam o acesso e a participação das pessoas com deficiência em todos os âmbitos sociais.

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