FM listening evaluation for children: adaptação para a língua portuguesa

Abstract

INTRODUÇÃO: A inclusão do deficiente auditivo na escola é assegurada pelo poder público no Brasil por documentos oficiais e o sistema FM é um instrumento da tecnologia assistiva que o professor deve ter acesso. OBJETIVO: traduzir e adaptar para a Língua Portuguesa o questionário FM Listening Evaluation for children. MÉTODOS: A tradução e adaptação do questionário FM Listening Evaluation incluíram a tradução para o idioma português, adaptação lingüística e revisão das equivalências gramatical e idiomática e adaptação; também foi avaliada a reprodutibilidade intra-pesquisadores. O questionário foi aplicado nos professores e na fonoaudióloga de 12 crianças de sete a treze anos deficientes auditivas, usuárias de Aparelho de Amplificação Sonora Individual e adaptadas com sistema FM. RESULTADOS: A tradução e adaptação do questionário resultaram no novo inventário:AVALIAÇÃO DO SISTEMA FM, apresentando diferença significativa entre os resultados de ruído e: via auditiva e silêncio; - distância e: via auditiva e silêncio; - via auditiva e: ruído, distância e silêncio; - silêncio e: ruído, distância e via auditiva. Houve diferença significativa sem e com o Sistema FM, sendo que neste a pontuação foi sempre maior. Na comparação intrapesquisadores evidenciou-se diferença significativa entre: pontuação total com FM; via auditiva sem FM e ruído com FM. CONCLUSÃO: O questionário Avaliação do Sistema FM foi considerado um instrumento confiável para verificação e acompanhamento dos benefícios do Sistema FM podendo favorecer assim o processo de inclusão escolar do aluno deficiente auditivo.

Frequency Modulation System and speech perception in the classroom: a systematic literature review

“…The authors suggest the indication of the personal FM system coupled by DAI for CI users because this model presents more benefits for speech perception in noise than the other two types of FM system Jacob et al (16) . …”

Análise do ruído e intervenção fonoaudiológica em ambiente escolar: rede privada e pública de ensino regular

“…The most efficient electronic device that ensures accessibility to speech sounds is the Frequency Modulation System, which aims to improve speech perception in noisy places such as the classroom [19][20][21] . This is an important device that could contribute significantly to the development process of communication and learning of deaf students.…”

Uso do Sistema FM em implante coclear

“…A study of 12 teachers and a speech therapist responsible for adapting the FM System in children aged 7 to 13 years showed significant positive differences between the conditions with and without FM, both in the evaluation with the teachers and in the evaluation with the speech therapist (4) .…”

“…In this sense, the Frequency Modulation System (FM) is considered one of the most effective technological resources in order to remedy such difficulties, contributing to the improvement of speech perception (2)(3)(4)(5) .…”