A construção da identidade em adolescentes: um estudo exploratório

Schoen-Ferreira, Teresa Helena; Aznar-Farias, Maria; Silvares, Edwiges Ferreira de Mattos

doi:10.1590/s1413-294x2003000100012

Cited by 30 publications

(25 citation statements)

References 8 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Como em outros estudos (Schoen-Ferreira et al, 2003), este resultado indica que o processo de construção da identidade do ego é bastante longo. É necessário tempo para o adolescente identificar quais serão os valores e crenças, refletir a respeito e, só então, se comprometer com algum.…”

Section: O Extended Objective Measure Of Ego-identity Statusunclassified

Desenvolvimento da identidade em adolescentes estudantes do ensino médio

Schoen-Ferreira¹,

Aznar-Farias²,

Silvares

2009

Psicol. Reflex. Crit.

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

ResumoIdentidade é composta pelos valores, crenças e metas com que um indivíduo está comprometido. Existem quatro estados de identidade: difusão, pré-fechamento, moratória e identidade estabelecida, identificados de acordo com a presença de exploração das alternativas e com a intensidade dos compromissos. Este trabalho verificou os estados de identidade em que se encontravam 753 adolescentes de 15 a 18 anos, estudantes do Ensino Médio de escolas públicas de São Paulo que responderam ao EOMEIS 2, uma escala tipo Likert que avalia os estados de identidade. A maioria dos adolescentes encontrava-se em moratória. Verificou-se uma associação positiva entre o sexo feminino e os estados de moratória e identidade estabelecida; entre a primeira série do Ensino Médio e o estado de pré-fechamento. Palavras-chave: Identidade do ego; Adolescência; EOMEIS 2. AbstractIdentity is composed by values, beliefs and goals to which an individual is committed. There are four states of identity determined according to the exploration of alternatives and the intensity of commitment: diffusion, foreclosure, moratorium and achievement. This work evaluated the identity states of 753 Brazilian adolescents from 15 to 18 years old who study in public schools in the city of São Paulo. They responded to the Extended Objective Measure of Ego Identity Status (EOMEIS 2) a kind of Likert scale that measures states of identity. Most adolescents were in moratorium state. A positive association was identified between the female gender and both the states of moratorium and achievement, as well as, between the first year of high school and foreclosure. Keywords: Ego identity; Adolescence; EOMEIS 2.Construir uma identidade, para Erikson (1972), implica definir quem a pessoa é, quais são seus valores e quais direções deseja seguir pela vida. Ele entende que identidade é uma concepção bem organizada do ego, composta de valores, crenças e metas com os quais o indiví-duo está solidamente comprometido.De acordo com a teoria Psicossocial de Erikson (1972Erikson ( , 1998, existem dois pólos na formação da identidade, resultantes do confronto de forças antagônicas: identidade do ego -pólo positivo -e difusão de identidadepólo negativo. O pólo positivo -identidade -acontece quando os jovens escolhem os valores aos quais serão fiéis, tornando-se, então, conscientes de sua uniformidade e continuidade no tempo e no espaço, e percebendo que suas realizações possuem reconhecimento e significado em sua cultura (Erikson, 1979).Erikson (1972) considera a difusão de identidade como o início do processo de construção da identidade ou a resultante negativa no desenvolvimento. Isto acontece quando o indivíduo tem dificuldades em aprender sobre si mesmo e seu entorno, não conseguindo construir uma identidade que seja realista em consonância com suas características pessoais e de seu contexto sócio-cultural. Na transição da adolescência, a sociedade estabelece um período de postergação das responsabilidades, para a tomada de consciência das duas percepções -si mesmo e entorno -...

show abstract

Section: O Extended Objective Measure Of Ego-identity Statusunclassified

Desenvolvimento da identidade em adolescentes estudantes do ensino médio

Schoen-Ferreira¹,

Aznar-Farias²,

Silvares

2009

Psicol. Reflex. Crit.

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Entretanto, ao menos no que se refere a adolescentes brasileiros, a indecisão vocacional nessa fase não foi uma descoberta isolada. Embora em alguns casos com amostras reduzidas, outros estudos brasileiros revelaram a mesma tendência, como os de Günther e Günther (1998), Oliveira, Souza, Pinto e Oliveira Júnior (2002, Sarriera, Silva, Kabbas e Lopes (2001), Schoen-Ferreira, Aznar-Farias e Silvares (2003. E, tanto no presente como nos estudos desses autores, a indefinição atinge sobremaneira os alunos de escolas públicas e de nível sócio-econômico inferior.…”

Section: Discussionunclassified

A motivação de adolescentes em relação com a perspectiva de tempo futuro

Locatelli¹,

Bzuneck²,

Guimarães³

2007

Psicol. Reflex. Crit.

View full text Add to dashboard Cite

ResumoO objetivo do presente trabalho foi verificar se adolescentes (N=206) percebem os estudos atuais como meios para atingirem metas profissionais futuras. Os dados foram levantados por meio de um questionário em escala Likert. Inicialmente, identificaram-se dois grupos, dos já definidos e daqueles que ainda não se definiram quanto à profissão futura, e que foram comparados em relação à motivação, ao uso de estratégias de estudos (gerenciamento de tempo) e à percepção de instrumentalidade dos estudos atuais. Os resultados revelaram diferenças significativas entre os dois grupos. E, entre os já definidos, a perspectiva de tempo futuro apareceu mais associada à motivação e ao uso de estratégias e com valor preditivo da percepção de instrumentalidade. Os resultados foram discutidos à luz de teorias motivacionais, com implicações para o trabalho dos professores em relação à motivação de adolescentes. Palavras-chave: Motivação de adolescentes; perspectiva de tempo futuro; definição vocacional na adolescência. AbstractThe aim of the present study was to verify if adolescents (N=206) perceive their current academic tasks as means to accomplish their professional goals in the future. Data were collected through a Likert scale questionnaire. Initially, two groups were identified, those with a defined future professional goal and those that have not yet decided. Both groups were compared regarding motivation, study strategies (time management) and perception of present schooling as instrumental to attaining their future goals. Results showed some significant differences between groups. Among those with a defined future goal, their perspectives on the future were more associated to motivation, the use of strategies and perception of instrumentality. Regression analysis showed some important predictive values. Results were discussed in the light of modern motivational theories, with implications leading to the work of teachers in relation to the motivation of adolescents.

show abstract

“…Como a identidade está em formação, o adolescente necessita de aprovação do grupo de pares para legitimar suas escolhas e estes vínculos permitem ao jovem estabelecer relações de cooperação e contato com outros contextos, realidades e ideologias, ampliando as referências de mundo do adolescente para além de seu grupo familiar (Jiang et al, 2015;Schoen-Ferreira & Aznar-Farias, 2003). Dittmar e Pepper (1994) indicaram que os adolescentes percebem as posses materiais como diretamente relacionadas à inteligência, ao sucesso e até mesmo com bons relacionamentos.…”

Section: A Hierarquização De Valoresunclassified

Materialismo de adolescentes de uma cidade do sul do Brasil

Palhares

Freitas

2017

Psico

View full text Add to dashboard Cite

Este artigo está licenciado sob forma de uma licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional, que permite uso irrestrito, distribuição e reprodução em qualquer meio, desde que a publicação original seja corretamente citada. http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.pt_BR Artigo originAl ISSN 1980-8623 Grupo etário, sexo e tipo de escola não apresentam correlação com os níveis de materialismo, enquanto que uso de internet aponta para correlação positiva significativa. Discutem-se esses resultados à luz da literatura, sugerem-se direções para futuras pesquisas e indica-se a adolescência como um momento propício do desenvolvimento humano para a realização de programas de intervenção que visem fomentar a reflexão dos jovens sobre os valores materiais.Palavras-chave: Materialismo; Adolescência; Valores. Adolescent materialism in a southern Brazilian city AbstractMaterialism is currently a major factor in modern society, and studies indicate that the excessive value placed on material possessions can negatively influence individuals' development. We investigated levels of materialism in a sample of 128 adolescents aged from 11 to 18, from public and private schools in Porto Alegre/RS. We used a socio-demographic questionnaire and the Scale of Material Values -Short Form. The data were collected in the participants' schools. The results suggest a great deal of variability. Age group, gender and school type were not related to the level of materialism, although it was significantly correlated with internet use. We discuss these findings in light of previous literature, suggest future research directions, and note that adolescence is a propitious period in human development to implement intervention programs designed to encourage youths' reflection about materialistic values.Keywords: Materialism; Adolescents; Values. Materialismo de adolescentes en una ciudad del sur de Brasil ResumenEl materialismo ha ganado importancia en la sociedad moderna. Los estudios muestran que este comportamiento puede influir negativamente en el desarrollo de los individuos. Hemos investigado los niveles de materialismo en una muestra de 128 adolescentes entre 11 y 18 años de escuelas públicas y privadas de la ciudad de Porto Alegre/RS. Se utilizó una Encuesta Sociodemográfica y Escala de Valores Materiales -forma reducida. Los datos fueron recolectados en las escuelas. Los resultados sugieren una gran variabilidad. Grupo de edad, sexo y tipo de escuela no son relacionados con los niveles de materialismo. El uso de internet señala correlación positiva significativa. Los resultados plantean preguntas. El impacto del materialismo extremo en nuestra sociedad lleva las personas a deficiencias sociales, intelectuales e incluso a la enfermedad. Depende de nosotros trabajar hacia un profundo conocimiento de este problema social e invertir en un futuro mejor para la comunidad.

show abstract

A construção da identidade em adolescentes: um estudo exploratório

Cited by 30 publications

References 8 publications

Desenvolvimento da identidade em adolescentes estudantes do ensino médio

Desenvolvimento da identidade em adolescentes estudantes do ensino médio

A motivação de adolescentes em relação com a perspectiva de tempo futuro

Materialismo de adolescentes de uma cidade do sul do Brasil

Contact Info

Product

Resources

About