Sobre a história do currículo: temas, conceitos e referências das pesquisas brasileiras

Abstract

RESUMO O objetivo deste artigo foi analisar, por meio da incidência de temas, conceitos e referências, a produção historiográfica sobre currículo no Brasil. Como metodologia, foram utilizadas estratégias da pesquisa bibliométrica e metapesquisa. O trabalho foi organizado em três etapas: revisão sistemática da literatura; análise dos títulos e resumos de teses e dissertações; e análise de referências bibliográficas e palavras-chave de artigos científicos. A análise dos objetos de estudo das teses e dissertações demonstrou que a produção acadêmica pode ser distribuída em quatro eixos temáticos que dizem respeito tanto ao contexto escolar como ao contexto acadêmico: cursos, disciplinas, políticas e teorias-práticas. Já as redes formadas pelas referências bibliográficas e palavras-chave indicadas nos artigos revelaram que a base epistemológica dessa produção acadêmica está intrinsecamente relacionada às duas principais áreas de pesquisa: história da educação e estudos do currículo.

La historia de la educación a través de las revistas especializadas: temáticas, producción científica y bibliometría (1967-2022)

“…En base a la cadena de consulta TITLE-ABS-KEY ("history of education" bibliometric), Scopus arroja 3 resultados, los cuales ponen el foco en un ámbito muy localizado, tanto geográfica como temáticamente. About curriculum history: themes, concepts and references of Brazilian researches (Meira, 2020) se centra en el currículum de Brasil, mientras que Teaching Drawing through the textbooks of High School Education published in Spain (1915Spain ( -1990: Bibliometric study of contents (Cardona, 2010) y The reception of new education in Spain by means of manuals on the history of education for teacher training colleges (Ruiz et al, 2006) se circunscriben a España, centrando sus investigaciones en unas temáticas concretas (enseñanza de dibujo y manuales respectivamente).…”