2014
DOI: 10.1590/s1413-24782014000900008
|View full text |Cite
|
Sign up to set email alerts
|

Abstract: RESUMOO artigo apresenta resultados de pesquisa em práticas de educação não escolar. Inicialmente delineia uma breve revisão sobre práticas socioeducativas, enquanto conceito e intervenção. Por meio de entrevistas individuais e da formação de grupos de discussão com educadores atuantes em projetos socioeducativos, buscou-se uma reflexão sobre suas práticas, levando em consideração as seguintes categorias de análise: formação, trabalho e sua natureza, conceito de socioeducativo, estraté-gias pedagógicas. A pesq… Show more

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...
1

Citation Types

0
0
0
2

Year Published

2019
2019
2022
2022

Publication Types

Select...
2

Relationship

1
1

Authors

Journals

citations
Cited by 2 publications
(2 citation statements)
references
References 2 publications
0
0
0
2
Order By: Relevance
“…Assim sendo, evidencia-se que projetos socioeducativos têm como sua principal finalidade as práticas de educação que promovem ações de cidadania e de proteção social, voltados, em sua maior parte, às crianças e jovens socialmente vulneráveis (Zucchetti et al, 2014). Não obstante, em uma sociedade marcada por desigualdades, os projetos sociais podem, aliados ao estudo e/ou ao trabalho, se configurar como importantes alternativas para o enfrentamento de problemas, como a possibilidade de intervenção para um aumento no nível de escolaridade das classes mais vulneráveis (Barreto & Barros, 2016).…”
Section: Gênese Do Projetounclassified
“…Assim sendo, evidencia-se que projetos socioeducativos têm como sua principal finalidade as práticas de educação que promovem ações de cidadania e de proteção social, voltados, em sua maior parte, às crianças e jovens socialmente vulneráveis (Zucchetti et al, 2014). Não obstante, em uma sociedade marcada por desigualdades, os projetos sociais podem, aliados ao estudo e/ou ao trabalho, se configurar como importantes alternativas para o enfrentamento de problemas, como a possibilidade de intervenção para um aumento no nível de escolaridade das classes mais vulneráveis (Barreto & Barros, 2016).…”
Section: Gênese Do Projetounclassified
“…SANTOS (2015),MOURA (2010MOURA ( , 2014, LEMES (2017), RUBINI; SANTOS (2016), SANTOS; LEMES (2016),LOCKMANN (2013LOCKMANN ( , 2016. Artigos recentes desses autores também estão compilados no dossiê Práticas de educação não escolar e não forma, na Revista Série-Estudos.…”
unclassified