Desigualdades educacionais no espaço urbano: o caso de Teresina

Abstract

Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa realizada em Teresina/ PI, cujo objetivo foi apreender os mecanismos produtores de desigualdades educacionais no município. Foram identificados quatro mecanismos: a) a separação entre as redes privada e pública; b) as diferenças na oferta educacional das redes públicas estadual e municipal; c) as diferenças nos dois segmentos do ensino fundamental; d) o efeito das desigualdades socioespaciais sobre as oportunidades educacionais. Conclui-se que a diferenciação das redes de ensino, articulada a um sistema de matrículas que induz os pais a disputar entre si vagas em escolas de maior prestígio, cria um quase mercado educacional por meio do qual são produzidas desigualdades escolares. Conclui-se ainda que a concorrência entre as redes engendra mecanismos de interdependência e mútua reprodução.

Quando jovens ativistas do hip hop encontram a política partidária

“…Numa cidade onde a matrícula em uma escola determinada não é estritamente regulada pelo local de moradia, a procura por escolas do centro da cidade, percebidas como melhor aparelhadas e mais seguras, era e continua a ser uma estratégia bastante comum entre famílias que dispõem de mais informações sobre o sistema de ensino, como aliás acontece em outras cidades brasileiras (Costa & Koslinski 2012;Ernica 2013;Koslinski & Carvalho 2015;Alves et al, 2015). Com isso, elas acreditam que conseguem oferecer melhores chances de escolarização longa para seus filhos, distanciando-os das, em geral, dilapidadas escolas públicas de seus bairros.…”

Divergências e chão comum: o direito à educação no IV Seminário de Educação Brasileira

“…Assim organizados, esses reformadores conquistaram uma posição dominante no campo político educacional, exercendo forte infl uência tanto na produção e na difusão de ideias educacionais como no interior do Estado, no Poder Legislativo federal e no Poder Executivo dos três níveis da Federação. Ximenes (2012,2013) destaca a sua atuação na Câmara dos Deputados, infl uenciando a formulação da Lei de Responsabilidade Educacional.…”

“…Este pode ser defi nido como o aprimoramento do capital humano do país, tal como apontado na teoria econô-mica desde os trabalhos pioneiros de Theodor Schultz (2012). Neste quadro teórico, os gastos em educação podem ser pensados como investimentos dos indivíduos e dos Estados que repercutirão na renda individual e na riqueza nacional.…”

Os novos indicadores educacionais brasileiros: um estudo sobre a Rede Municipal de Ensino de São Paulo

“…Tomando o direito à educação para além do acesso à escola, visto que a universalização do Ensino Fundamental abriu espaço para que outros problemas fossem vislumbrados, assumimos nesta dissertação o direito à educação como a permanência no sistema com aprovação e aprendizagem (ÉRNICA, 2013).…”

“…gozam de boa reputação, sendo este um dos principais atrativos. Estas estratégias reforçariam mecanismos de quase mercado educacional ( VAN ZANTEN, 2005), contribuindo para o aprofundamento das desigualdades à medida que desempenham uma relação de interdependência em que as famílias utilizam-se de artifícios para matricular seus filhos nestas escolas e estas concorrem por estudantes que melhor respondem às exigências comportamentais e de desempenho acadêmico (ÉRNICA, 2013).…”