A "era das diretrizes": a disputa pelo projeto de educação dos mais pobres

Ciavatta, María; Ramos, Marise Nogueira

doi:10.1590/s1413-24782012000100002

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“…No entanto, os dois mandatos do Governo Lula somente deram continuidade a "era das diretrizes" (CIAVATTA; RAMOS, 2012 Um novo decreto seria um dispositivo transitório que, enquanto garantisse a pluralidade de ações asistemas e instituições de ensino, mobilizasse a Sociedade Civil em torno do assunto. O que se pretendia era a (re)construção de princípios e fundamentos da formação dos trabalhadores para uma concepção emancipatória dessa classe.…”

Section: A Política De Educação Profissio-nal No Brasilunclassified

Política de Assistência Estudantil na Educação Profissional: Uma Análise sobre o Impacto da Concessão de Auxílios

Santos

Felipe

2017

cnx

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Esse artigo se propõe a fazer uma análise dos impactos do Programa de Assistência Estudantil, com recorte para a concessão de auxílios, na Política de Educação Profissional junto aos discentes dos cursos técnicos do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Estado do Ceará (IFCE)-Campus Limoeiro do Norte no primeiro semestre 2014. Com a proposta de realizar uma análise crítica, este artigo tem uma fundamentação teórica na qual apreende como se estrutura a Política de Educação Profissional no Brasil, bem como, examina a proposta governamental de uma Assistência Estudantil (AE) por meio das legislações vigentes. A pesquisa empírica foi de cunho quantitativo, a fim de colher dados acadêmicos dos discentes de cursos técnicos do IFCE/Campus de Limoeiro do Norte no primeiro semestre de 2014. Em seguida fez-se uma análise crítica do impacto da AE, com recorte para a concessão de auxílios aos discentes, realizando um comparativo do rendimento escolar dos discentes que recebiam auxílio e os que não recebiam, bem como, analisando o percentual de evasão e retenção dessas duas categorias de discentes. Ao constatar os dados coletados foi possível verificar que ainda é considerável o número de discentes que mesmo sendo beneficiados pela política de assistência estudantil com a concessão de auxílios ainda tem um déficit em relação à situação de rendimento acadêmico e sua permanência no campus, considerando que 17,3% dos discentes, mesmo recebendo auxílios pecuniários, estão em situação de evasão ou reprovação.

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Section: A Política De Educação Profissio-nal No Brasilunclassified

Política de Assistência Estudantil na Educação Profissional: Uma Análise sobre o Impacto da Concessão de Auxílios

Santos

Felipe

2017

cnx

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“…Se relevaron trabajos que ponen especial énfasis en la función y objetivos de la educación profesional de nivel medio durante ésta década analizando las implicancias de las políticas neoliberales y los efectos en la configuración de la oferta; lo cual se vio plasmado en lo que los autores denominaron "la era de las directrices", haciendo referencia al conjunto de regulaciones (políticas) emanadas desde el gobierno nacional para organizar el sistema de enseñanza (Frigotto & Ciavatta 2003, Ferretti, 2009, Ciavatta & Ramos 2012. Los marcos normativos creados durante éste período son considerados por los investigadores como un "retroceso" en materia institucional, organizativa y pedagógica de la educación básica brasilera en general y de la ETP en particular.…”

Section: La Investigación Sobre Etp En Argentina Y Brasil: Enfoques Yunclassified

La investigación sobre educación técnico profesional de nivel medio en Argentina y Brasil a partir de los ´90. Primeras aproximaciones al estado del arte

Maturo

2014

Rev. HISTEDBR On-line

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RESUMENEste artículo se propone sistematizar a modo de una primera aproximación al "estado del arte", las investigaciones y estudios sobre Educación Técnico Profesional (ETP) de nivel medio en Argentina y Brasil a partir de la década de los ´90 hasta nuestros días. El recorte temporo espacial se realizó atendiendo a los requerimientos de la investigación en curso y al reconocimiento de los cambios significativos por los que ha atravesado la ETP en los últimos 20 años en ambos países y que ha llevado a posicionarla como objeto de debate en las agendas políticas nacionales e internacionales, dando como resultado numerosos estudios e investigaciones al respecto. Palabras Clave: educación técnico profesional; nivel medio; estado del arte. A PESQUISA SOBRE A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL Y TECNOLÓGICA (ETP) DE NÍVEL MÉDIO EM ARGENTINA E BRASIL A PARTIR DO INÍCIO DOS ANOS ´90. PRIMEIRAS ABORDAGENS AO ESTADO DA ARTE.RESUMO Este trabalho pretende sistematizar por meio de uma primeira abordagem ao " estado da arte" as pesquisas e estudos sobre a Educação Profissional y Tecnológica (ETP) de nível médio de Argentina e Brasil a partir do início dos anos 90 até os dias atuais. O corte espacial temporo foi realizada de acordo com os requisitos da pesquisa e do reconhecimento de que as alterações significativas que passou a ETP, nos últimos 20 anos, em ambos países e levou a posicioná-lo como tema de discutido nas agendas políticas nacionais e internacionais , resultando em inúmeros estudos e investigações. Palavras-chave: educação profissional técnica; nível médio; estado da arte PRESENTACIÓNLa construcción del estado del arte es una etapa sustancial en el proceso de investigación que aporta a un conocimiento más acabado de la temática, posibilitando delimitar la problemática de manera más precisa, inspeccionando sobre lo no abordado por otros investigadores con el objetivo de establecer nuevos caminos metodológicos y perspectivas teóricas que aporten nuevas formas de abordaje. Como afirma Jiménez Becerra, "sólo se problematiza lo que se conoce, y para conocer y problematizar un objeto de estudio es necesaria una aprehensión inicial por lo ya dado, en este caso, el acumulado investigativo, condensado en diferentes textos e investigaciones que antecedieron a mi inclinación temática " (2006:32).

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“…Na sua forma histórica -como organização política -, talvez a mais perfeita, a democracia grega pôde ser tão discriminadora como eram as condições reais de existência da sociedade grega, onde havia escravos, homens livres, estrangeiros e senhores, e só os últimos gozavam de plenos direitos de cidadania. A memória da sociedade brasileira mostra-nos que todos esses elementos estão presentes em nossa história (CIAVATTA, 2002).…”

Section: A Democracia Participativaunclassified

O regime de colaboração e o ensino médio: uma análise de contexto

Ciavatta

2013

Educ. Soc.

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A primeira norma é a da contextualização que consiste em colocar um evento ou uma ideia em sua época, em um quadro social, em um ambiente intelectual e linguístico, na paisagem mental ao qual pertence. (TRAVERSO, 2012, p. 17) RESUMO: Por contexto entendemos o conjunto de relações históricas que se estabelecem em torno de um fenômeno ou objeto de estudo. A LDB (Lei n. 9.394/96) é explicita, mas sucinta sobre o regime de colaboração (art. 8º). Em primeiro lugar, tratamos da questão da sociedade brasileira e a educação, onde destacamos três aspectos: a desigualdade socioeconômica, a privatização da educação, a qualidade da escola pública e o empresariamento da educação. Partimos de dois pressupostos: a democracia participativa e a distinção entre o público e o privado, e buscamos refl etir sobre o signifi cado do regime de colaboração, destacando o fi nanciamento da educação e a autonomia escolar e docente. Palavras-chave: Contexto. Regime de colaboração. LDB.Collaborative partnerships and secondary education: a context analysis ABSTRACT: By context we mean the set of historical relations that are established around a phenomenon or object of study. The LDB (Law n. 9.394/96) is explicit but succinct about Collaboration (art. 8). First, we address the question of Brazilian society and education, where we highlight three aspects: the socioeconomic inequality, the privatization of education, the quality of public education and entrepreneurship. We start with two assumptions: participatory democracy and the distinction between public and private, and we refl ect on the meaning of Collaboration, highlighting education funding and the autonomy of schools and teachers.

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A "era das diretrizes": a disputa pelo projeto de educação dos mais pobres

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Política de Assistência Estudantil na Educação Profissional: Uma Análise sobre o Impacto da Concessão de Auxílios

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O regime de colaboração e o ensino médio: uma análise de contexto

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