Surdez e preconceito: a norma da fala e o mito da leitura da palavra falada

Abstract

Falar sobre surdez e preconceito é narrar uma das interfaces do ser surdo. Dentre o imenso leque que o envolve, o artigo traz para discussão a norma da fala e o mito da leitura da palavra falada, por considerar que ambos legitimam uma série de práticas oralistas, afetando pejorativamente a construção da identidade do ser surdo e seu direito a uma comunicação e formação significativa. Em ome de uma pseudointegração entre surdos e ouvintes, mascaram-se os preconceitos em relação à surdez e aos surdos, ao implicitamente não aceitar sua diferença linguística, de percepção do mundo e forma de ser. Essa discussão é construída essencialmente a partir do resgate de muitas vivências dos próprios surdos, a fim de trazer à tona as suas nuanças, desvelando alguns dos discursos que legitimam esses preconceitos, buscando desnudar as implicações dolorosas que geram na vida dos surdos

Surdez E Preconceito: Revisando a Produção Científica

“…Inicialmente, serão expostos os aspectos bibliométricos e, em seguida, a análise de conteúdo, que trata da discussão de três categorias, organizadas de acordo com a similitude dos objetivos e com os principais resultados encontrados. Quanto às áreas de conhecimento, constatou-se a seguinte distribuição: 6 da área de estudo da Psicologia (Bevilacqua, Yamada, & Zanardi, 2009;Santos, Vieira, & Faria, 2013;Bisol, & Sperb, 2010;Andrade, & Alencar, 2010;Abreu, Silva, & Zuchiwschi, 2015;Camargos, & Belo, 2010); 4 da área da Educação (Lacerda, 2006;Cruz, & Dias, 2009;Borges, & Costa, 2010;Witkoski, 2009); 1 da área das Ciências Sociais (Francelin, Motti, & Morita, 2010); 1 da Fonoaudiologia (Seno, 2009); e 1 da área Linguística (Gesser, 2008).…”

Libras um Instrumento Facilitador: A Importância do Psicólogo Organizacional na Inclusão de Pessoas Surdas dentro das Organizações / Libras as a Facilitating Tool: The Importance of the Organizational Psychologist in the Inclusion of Deaf People within Organizations

“…Colocando o surdo como o contrário do ouvinte, entendendo sua particularidade de um ponto de vista negativo. Reforçando socialmente as crenças cruéis que identificam o surdo através de características universais (WITKOSKI, 2009). Situando a surdez não somente como deficiência sensorial, mas também como algo que somado as condições sociais da surdez, podem desenvolver no deficiente auditivo uma incapacidade de comunicação, isolamento e discriminação (CROMACK, 2004).…”

Comunidade surda: notas etnográficas sobre categorias, lideranças e tensões

“…Por meio da bibliografia sobre o tema, procuro compreender certos aspectos históricos, em parte verificáveis na minha pesquisa etnográfica. Por exemplo, alguns autores sugerem que a norma da fala [oral] torna-se visível nos processos de normatização que emergiram em instituições totais relativas à surdo-mudez, quando teriam insurgido procedimentos disciplinares relacionados ao que se denominou educação oralista (Witkoski, 2009). Conforme argumenta Benvenuto (2006), progressivamente se instituiu nesses espaços a (in)capacidade de falar como a medida do fracasso.…”