Rei morto, rei posto? as lutas pela sucessão de Pierre Bourdieu no campo acadêmico francês

Brito, Angela Xavier de

doi:10.1590/s1413-24782002000100002

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“…Thus, identifying the material conditions of existence that characterize a particular group tends to produce systems of similar habitus, at least partially, in all the agents who share those same objective structures, resulting in a relative homogeneity of habitus. It is precisely in regard to the concept of disposition, and the assumption of homogeneity of disposition within groups, that Bernard Lahire rightly challenges Bourdieu, currently considered his main successor (BRITO, 2002). Lahire (2001) identifies, throughout the work of Bourdieu, relatively detailed mentions of disposition in the work La distinction (BOURDIEU, 1979apud LAHIRE, 2001 and the text 'L'ontologie politique by Martin Heidegger" (BOURDIEU, 1975apud LAHIRE, 2001 3 .…”

Section: The Concept Of Disposition and Its Relationship With The Stumentioning

confidence: 99%

Um caso de contratendência: baixa evasão na licenciatura em química explicada pelas disposições e integrações

Massi

Villani

2015

Educ. Pesqui.

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Resumo Este trabalho faz parte de um estudo de caso sobre uma instituição pela qual seus alunos apresentavam um forte sentimento de pertencimento e adesão, materializado em baixos índices de evasão. Trata-se da licenciatura em química do Instituto de Química (IQ) da Universidade Estadual Paulista (UNESP) de Araraquara, no interior do estado de São Paulo. Analisamos as trajetórias escolares e acadêmicas de 27 licenciandos em química, com base na Teoria da Integração do Estudante (TIE) de Vincent Tinto, quanto à integração social e acadêmica. Também utilizamos o conceito de disposição, apresentado inicialmente por Pierre Bourdieu e revisto por Bernard Lahire, para compreender essas integrações e explicar qualitativamente os baixos índices de evasão analisados quantitativamente. Adotamos a metodologia dos retratos sociológicos, também proposta por Lahire, para analisar as entrevistas dos licenciandos quanto a esses aspectos. Os retratos apontam para uma predominância de trajetos que conjugam uma integração social e acadêmica, favorecida por umencaixe das disposições anteriores atualizadas ou reforçadas na universidade. Ao investigar o caso de uma instituição específica, percebemos que as condições oferecidas pela universidade, que implícita ou explicitamente promovem a atualização de várias disposições dos licenciandos e são favoráveis à sua integração social e acadêmica, são fundamentais para explicar os baixos índices de evasão e tornam esse curso peculiar, principalmente pelas maneiras de criar vínculos com seus alunos.

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Section: The Concept Of Disposition and Its Relationship With The Stumentioning

confidence: 99%

Um caso de contratendência: baixa evasão na licenciatura em química explicada pelas disposições e integrações

Massi

Villani

2015

Educ. Pesqui.

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“…Em 2002, Angela Xavier de Brito (2002) indicava o nome de Gisèle Sapiro como uma das potenciais sucessoras dos trabalhos de Bourdieu, capaz de ultrapassar, aprimorar e contribuir com a obra do sociólogo. De fato, os estudos de Sapiro revelam, por um lado, a intersecção entre os campos e, por outro, a interação entre autonomia e heteronomia existente nos campos, tudo isso a partir de uma análise estrutural.…”

unclassified

Por uma história transnacional da sociologia: entrevista com Gisèle Sapiro

Valente¹,

Ménard²,

Setton³

et al. 2022

Educ. Pesqui.

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Resumo Gisèle Sapiro é diretora de pesquisa e medalhista de prata no Centro Nacional de Pesquisa Científica (CNRS) e diretora de estudos no Centro Europeu de Sociologia e Ciência Política (EHESS) desde 2011. Defendeu sua tese em 1994 sob a orientação de Pierre Bourdieu, mobilizando o conceito de campo para compreender a história estrutural da literatura. Sua formação e contato com Bourdieu e com sua obra tornam Sapiro uma das sucessoras do legado bourdieusiano na França. Os trabalhos de Sapiro abordam temas como a autonomia dos campos, o papel político dos escritores e intelectuais e a circulação dos saberes em uma perspectiva internacional, sobretudo no que concerne às ideias de Bourdieu e notadamente nos Estados Unidos. O objetivo da entrevista com Gisèle Sapiro é colocar em perspectiva as diferentes maneiras de ler e interpretar a obra de Pierre Bourdieu, consequências das distinções de tradução e de apropriação no Brasil e no mundo, a partir do ponto de vista de uma especialista que, sem deixar de trazer suas próprias contribuições para a sociologia crítica, muito cooperou para a difusão das ideias bourdieusianas. O trabalho de Sapiro merece a atenção de todos aqueles que compartilham seu entusiasmo intelectual e estabelecem as bases para uma história transnacional da sociologia.

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“…Atualmente se dedica a analise de "escritos de si", como diários e autobiografias, e do trabalho literário dos escritores. Brito (2002) analisa o campo da sociologia francesa após o falecimento de Pierre Bourdieu na tentativa de definir possíveis sucessores. A autora aponta para Bernard Lahire como "um dos melhores candidatos", com uma proposta ousada que afeta a cultura dos sociólogos franceses, e cita sua obra "O homem plural" como uma versão tímida, sem pretensões de ser um projeto global, na qual o autor preconiza a elaboração de uma sociologia psicológica.…”

Section: Referencial Teórico E Revisão Bibliográficaunclassified

Relação aluno-instituição: o caso da licenciatura do Instituto de Química da UNESP/Araraquara

Massi¹

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This research aimed to understand the possible relationships established (agreements and disagreements, consonances and dissonances) between students and institution. In order to accomplish that goal we analyze on one hand the trajectory of the institution and its institutional arrangements and, on the other hand, the school history and heritage (cultural, economic and social) and students' dispositions. The case study is based on different data and analyzes that aim to capture the learning experience as a whole: using interviews with teachers and document analysis we reconstructed the institution history seeking for unveil its institutional arrangements; we performed statistical analyzes on the undergraduate students profiles and the attrition at that institution; we discuss the interviews with 27 undergraduate students transformed into sociological portraits, trying to organize their academic trajectories according to their integration into the institution. The main institutional arrangements present in various stages of institutional development point to the importance of research, the union between the faculty members, the pursuit of autonomy and isolation and the community outreach projects as a form of institutional marketing. The profile shows that many of the students who enroll in the teacher training course rather have joined the bachelor, however, contrary to expectations, the institution have lower dropout rates. The portraits show a predominance of paths that combines social and academic integration, favored by a 'fit' of the above dispositions updated in college. This framework results in a distinguished course in which the hidden curriculum plays a fundamental role in teacher training and in promoting a sociology of transformation, in which undergraduates with recognized less privileged socioeconomic profile conclude the course with the same career prospects of the bachelors. In general, the IC promotes many diversified initiatives to training the undergraduate students, but the institution does not seem to realize that the differential training is offered through the entire group of activities. We conclude presenting several possibilities for improving the training of undergraduates.

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Rei morto, rei posto? as lutas pela sucessão de Pierre Bourdieu no campo acadêmico francês

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Um caso de contratendência: baixa evasão na licenciatura em química explicada pelas disposições e integrações

Um caso de contratendência: baixa evasão na licenciatura em química explicada pelas disposições e integrações

Por uma história transnacional da sociologia: entrevista com Gisèle Sapiro

Relação aluno-instituição: o caso da licenciatura do Instituto de Química da UNESP/Araraquara

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