Construindo tipos: o caso de abusos contra crianças

Abstract

A ideia explícita de abuso de crianças surgiu num momento definido (1961) e num lugar específico (Denver) a partir das discussões de algumas pessoas com autoridade sobre a questão (pediatras). A referência imediata eram bebês espancados, mas essa referência foi rapidamente ampliada. Novas conotações foram acrescentadas. A ideia arraigou-se numa nova legislação, incorporou-se em práticas, e transformou um amplo espectro de atividades profissionais que envolviam assistentes sociais, policiais, professores, pais e outros agentes sociais. Ao escrever este texto, quis enfatizar o quanto podemos ver conceitos, práticas, instituições, e até pessoas, serem formadas e moldadas diante de nossas próprias vidas.

A agência da noção de bullying no contexto brasileiro a partir da etnografia de uma experiência escolar

“…A ex-professora do garoto, por sua vez, mobiliza o construto do bullying em negação, para afi rmar não ver Lucas como alguém hostilizado pelos colegas. O uso do conceito pela educadora surge diretamente vinculado ao meu papel nessa interlocução, enquanto pesquisadora do bullying como uma categoria que conclama ao estabelecimento de posições e fronteiras, posto a um só tempo noção legitimamente científi ca e "poderosamente moral" (Hacking, 2013).…”

Da tortuosa elucidação do trágico: a agência da noção de bullying em meio a eventos extremos de violência juvenil

“…Por essa via, na esteira do que faz Ian Hacking (2013) para o "abuso infantil", a tese preocupa-se em discutir como o conceito de bullying aparece moralmente "moldado" por diferentes agentes, que conferem a ele roupagens diferenciadas a depender da sua "rede de interesses".…”

Sobre os obstáculos discursivos para a atenção integral e humanizada à saúde de pessoas transexuais

“…No entanto, essa genealogia tem se dedicado com menos afinco a um vetor importante na circulação social de classificações médicas, i.e., a interação entre instituições classificadoras e indivíduos por elas categorizados lá mesmo onde a classificação se dá, entre as paredes dessas instituições. Nesse sentido, Ian Hacking (2007Hacking ( , 2013 pontua que classificações 1 Sou grato à Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) pela bolsa de doutorado sanduíche (processo BEX 8266/13-1) que possibilitou o desenvolvimento de parte da pesquisa relatada aqui. Uma versão preliminar desse trabalho foi apresentada no I Seminário Internacional Desfazendo Gênero, realizado em Natal em 2013.…”

“…Hacking está, com efeito, interessado em analisar as classificações de pessoas nas ciências sociais e naturais num processo que ele chama de "construção de tipos humanos" (Hacking, 2013). De acordo com o autor (1995:352), tipos humanos são aqueles sobre o quais gostaríamos de ter conhecimento sistemático, geral e apurado; classificações que poderiam ser usadas para formular verdades gerais sobre pessoas; generalizações suficientemente fortes que parecem leis sobre as pessoas, suas ações ou seus sentimentos.…”

“…Claro que há algo ausente em Goffman também: uma compreensão de como as instituições que ele descreve emergiram, quais suas estruturas formativas (Hacking, 2004:278). Hacking (1995Hacking ( , 1999Hacking ( , 2004Hacking ( , 2007Hacking ( , 2013, inspirado por Foucault e Goffmann, está interessado, assim, nos sistemas de classificação e seus efeitos sociais, nas dinâmicas de identificação proporcionadas pelas classificações científicas ou, em outras palavras, em um ciclo discursivo cuja movimentação disponibiliza determinadas formas de agir e de ser. Nesse sentido, a teoria de Hacking salienta a performatividade das classificações científicas.…”