A mulher e o "fazer ciência": uma análise de filmes de comédia no ensino farmacêutico Women and "making science ": an analysis of comedy films used in pharmaceutical education
ResumoO artigo busca entender a representação das mulheres, e sua ausência no campo científico, em cinco filmes de comédia que foram utilizados como subsídio para um estudo de caso em apoio ao ensino de Deontologia Farmacêutica. Os filmes selecionados foram: "O inventor da mocidade" (1952( ), "O professor aloprado" (1963( ), "Junior" (1994( ), "O professor aloprado" (1996 e "Sem sentido" (1998). Os filmes foram centrados em experimentos com substâncias terapêuticas, nos quais o cientista responsável pela pesquisa era sempre um homem. Durante a apresentação da resolução do estudo de caso observou-se que, mesmo a maioria dos alunos sendo mulheres, estas não percebiam tal fato, salvo quando alertadas. Isso pode indicar que potenciais cientistas percebem como natural a menor representatividade da mulher nas ciências. O caminho encontrado para balizar a discussão repousa na crítica feminista cinematográfica denominada "Male gaze" e em outros referenciais nas relações de tecnociências. A análise dos filmes demonstrou que, apesar de produzidos em um intervalo de 46 anos, neles as mulheres foram retratadas de forma passiva e excluídas dos espaços de destaque por mecanismos de hierarquização e opressão. Assim, o cinema de comédia pode contribuir na formação humanística, almejada pelas atuais Diretrizes Curriculares Nacionais de Farmácia, com atenção especial voltada para conscientizar a categoria de que o posto de cientista do medicamento é também de protagonismo da mulher farmacêutica.
Palavras
AbstractThis paper discusses the representation of women in five comedy films and the absence of women in the scientific field; these films were used as subsidies for a study case used in support of Deontology teaching. The films selected for this case study were: "The monkey business" (1952); "The Nutty Professor" (1963); "Junior" (1994); "The Nutty Professor" (1996) and "Senseless" (1998). The films were centered around experiments with therapeutic substances, in which the scientist responsible for the research was always a man. When the resolution of the case study was presented to students, even though most of them were women, they did not realize this situation except when they were made aware of it. This shows that even potential scientists perceive the underrepresentation of women in science as natural. The feminist concept within film critique, called "Male gaze", and other references for techno-scientific relations were used as a basis for the debate. The analysis of the films showed that although they have been produced within a timeframe of 46 years, women were still portrayed as passive and were excluded from important positions by hierarchization and oppression mechanisms. Thus, comedy films can contribute to humanistic education, which is a goal of the current National Curriculum Guidelines for Pharmacy, particularly focused on making stude...