Trabalho infantil em Franca: um laboratório das lutas sociais em defesa da criança e do adolescente

Abstract

Este artigo propõe uma reflexão sobre o processo de conscientização e mobilização em torno do tema trabalho da criança, as lutas sociais no combate à sua eliminação e o processo de implementação de um dos programas mais atuantes na área -o IPEC (Programa Internacional de Eliminação do Trabalho Infantil). Através de um breve retrospecto histórico sobre a entrada do tema trabalho da criança na agenda nacional e internacional, descrevo a atuação dos atores sociais que fizeram parte da discussão e da criação de projetos e de programas de erradicação do trabalho infantil, discutindo a consolidação dos movimentos sociais em defesa das crianças e dos adolescentes. A análise das representações do trabalho infantil na família e no cotidiano das crianças e dos adolescentes está atravessada pela questão de gênero, observada nas falas das crianças e adolescentes, bem como de suas famílias.

Repercussões do trabalho no aproveitamento escolar de crianças e adolescentes: retrato de uma realidade

“…A despeito de tal afirmativa, estudo realizado na cidade de Franca-SP no ano de 2006, evidenciou que embora o trabalho infantil não seja realizado diretamente nas indústrias de calçados, devido, dentre outros fatores a proibição legal instituída pelo ECA, este tipo de trabalho mantém-se no espaço doméstico, sofrendo o controle da própria família (SARTORI, 2006).…”

O trabalho infantil e a educação de jovens e adultos na perspectiva de adultos trabalhadores

“…Nas falas desses participantes é possível perceber que eles entendem que é por meio dos estudos que poderão melhorar sua situação de vida atual e que voltaram a estudar em razão das exigências do mesmo mercado de trabalho que os impediu de ir à escola na idade certa de suas vidas. Em contrapartida, além de o trabalho ser considerado motivo para a saída precoce da escola, também é visto como promotor de aprendizagem, cultura e valores, e há a crença de que por meio do estudo se adquire o conhecimento necessário para a conquista de empregos futuros, com melhores salários e a garantia de melhores condições de vida para si e para a família (MANTOVANI, 2017;SARTORI, 2006;SOUSA;ALBERTO, 2008).…”

Percepções de crianças e adolescentes sobre seu trabalho informal DOI 10.5752/P.1678-9563.2011v17n1p48

“…Acontece aqui um duplo poder, pois os pais se tornam também patrões. Além disso, as meninas, além de auxiliarem no trabalho com o calçado, ainda ajudam a mãe nas tarefas domésticas, configurando uma jornada dupla de trabalho (Sartori, 2006;Andrade & Cintra, 1996). Ferreira (2001) relata a experiência do governo federal, em 1996, na qual foi realizada uma oficina sobre o trabalho infantil, proporcionando a integração de pesquisadores e seus centros sob uma referência que combinou indagação e perplexidade a respeito do tema que, apesar de não ser uma prática social nova, havia se "naturalizado" na história do País.…”