Do controverso “chão da escola” às controvérsias da etnografia: aproximações entre antropologia e educação

Abstract

Resumo: O artigo discute os dilemas da aproximação interdisciplinar entre antropologia e educação, a partir de duas perspectivas importantes: a etnografia e as práticas culturais juvenis. Aborda-se como a etnografia constitui um ponto controverso de diálogo. Discute também a incontornável e clássica discussão sobre as noções de juventude e de fases da vida, que tem propiciado um debate bastante profícuo, agregando pesquisas que se situam entre a antropologia e a educação. Conclui-se, assim, que a antropologia pode contribuir para o debate público sobre a educação e as diferenças no mundo contemporâneo, mas, para isso, precisa aproximar-se mais do contexto educacional e escolar.

Em Busca De Likes No Ambiente Escolar

“…Junto com a etnografia realizada no "chão da escola" (Pereira 2017), acompanhamos o perfil de 73 estudantes no Instagram. A participação destes estudantes na pesquisa aqui em tela foi devidamente autorizada pelos seus pais/responsáveis e ocorreu ao longo de oito meses, divididos em períodos que contemplavam as atividades de aula e outros nos períodos das férias e recessos escolares.…”

Quando o campo é o estágio: etnografia e formação docente

“…Após aproximadamente meio século de aproximações e distanciamentos, atualmente cultura e aprendizagem tornaram-se questões cruciais tanto para os projetos educacionais (Carniel, 2018), quanto para as pretensões antropológicas em intervir na formação humana (Rapchan & Carniel, 2016). Nesse sentido, novas alianças parecem começar a esboçar um território "interdisciplinar", que encontra no trabalho etnográfico uma maneira potencialmente significativa de estabelecer outros modos de habitar e de produzir o mundo (Pereira, 2017).…”

Os usos do perfil – formas de ensino e práticas da diferença em escolas de teatro musical

“…Se a relação entre antropologia e educação já possui pontos a serem discutidos e afinados, como os usos controversos da etnografia (Gusmão 1997;Pereira 2017), em contexto de escolas de teatro musical, os problemas se ampliam. Segundo Neusa Gusmão, o que está em questão na interação entre a antropologia e a educação diz respeito ao modo como elas lidam com a alteridade: "A aventura de se colocar no lugar do outro, de ver como o outro vê, de compreender um conhecimento que não é o nosso" (Gusmão 1997: 8).…”

“…mão 2015; Dauster 2015;Pereira 2017). Dialogo, especificamente, com as pesquisas interessadas em esmiuçar os processos de produção da diferença em ambientes educacionais (Gomes 2005;Junqueira 2010;Escoura 2012;Miranda e Maia 2017;Alegria 2018;Macedo 2019).…”