Lazer e adolescentes em privação de liberdade: um diálogo possível?

2014

EDUCATION

This paper aims to present the specific educational services to adolescents who are under socio deprivation of liberty in the State of São Paulo-Brazil. The criminal liability of the young is by application of educational measures called that vary according to the severity of the offense and the ability of the young to fulfill it, with an education a right secured to this young man, regardless of offense. The qualitative research sought social practices of young offenders reported in theses and dissertations on specific topic, and the technique of classroom observation and informal conversations with the teachers, the period between 2008 and 2013 was also used. As a result, we found that formal education for these teens run as a space conquest of rights that were previously denied. Right attention, respect, acceptance, love, because the faculty deal with these teens with a look that recognizes them as subjects of rights and, in addition, comprise the peculiar developmental condition that pervade, understanding the anguish, doubts and behaviors sometimes inadequate.

Section: Students Families Teachers and Their Relationships With Thmentioning

confidence: 99%

Adolescents in Conflict with the Laws in São Paulo - Brazil: the Social Practices and Their Educational Processes

2014

EDUCATION

“…O exercício da docência em escolas públicas possui suas limitações e dificuldades e várias delas já publicizadas em diferentes artigos, dissertações, teses e livros, entretanto o exercício da docência em espaços de privação de liberdade ainda ocupada uma zona de pouca visibilidade (CONCEIÇÃO, 2012(CONCEIÇÃO, , 2013(CONCEIÇÃO, , 2017. Nesse sentido, o presente estudo objetiva apresentar os percursos e percalços que envolvem a prática social da educação escolar para os/as jovens que estão em cumprimento de medida socioeducativa de internação.…”

Section: Introductionunclassified

Histórias De Vidas De Professores/as E O Fazer Docente Na Socioeducação

2020

RPD

Self Cite

A educação escolar no âmbito da socioeducação é um dos direitos assegurados aos/às jovens que estão em cumprimento de medida socioeducativa. Essa pesquisa foi realizada com professores/as que trabalham na Fundação Centro de Atendimento Socioeducativo ao Adolescente – Fundação CASA, instituição responsável pela medida de internação no estado de São Paulo. O objetivo é apresentar as especificidades do processo educativo escolar no contexto situado da socioeducação. A história de vida foi utilizada como método e foram entrevistados 12 professores/as que tiveram suas narrativas entrelaçadas com dados provenientes de outras pesquisas. Como resultado é possível verificar que existem aspectos que favorecem o processo educativo se comprado às escolas externas à instituição; número de alunos em sala, relação professor/a - aluno/a e segurança que os/as professores/as sentem. Por outro lado, as classes multisseriadas, o uso restrito de materiais e a rotatividade dos/as adolescentes/as se configuram como fatores que dificultam a ação docente.

“…Somente na última década, estes estudos têm crescido com pesquisadores de diferentes áreas, tais como educação, direito, serviço social, psicologia como é possível verificar nas pesquisas de Dias (2007), Scolaro (2007), Teixeira (20092015), Almeida (2010), Calado (2010), Lima (2010), Souza (2011), Conceição (2012 Os gráficos anteriores nos permitem extrair algumas informações importantes e destacarei uma intersecção relevante entre raça, idade escolar condizente com ensino médio e a predominância de jovens do sexo masculino na conflitualidade. Com base no tempo que trabalhei com os jovens, foi possível notar que muitos jovens negros ou pardos se declaravam brancos, ou seja, na realidade, o percentual de jovens negros e pardos pode ser maior que o apresentado no Gráfico 3.…”

Section: Elos Iniciais Da Minha Históriaunclassified

Histórias de vidas que se unem