Programa de intervenção e atenção precoce com bebês na educação infantil

Abstract

RESUMOA pesquisa 3 verificou se um programa de intervenção precoce tem efeitos positivos sobre o desenvolvimento (motor e mental) de crianças entre um e três anos de idade que permaneciam em tempo integral na creche pública e apresentavam defasagem no desenvolvimento. Inicialmente, foram avaliadas 63 crianças por meio das Escalas Bayley II, sendo que 37 delas apresentaram defasagem no desenvolvimento em ambas as escalas, mental e motora. Destas 37 crianças, 20 foram sorteadas para participar de um programa de intervenção precoce. Após a realização desta intervenção, foram sorteadas, para a segunda aplicação das Escalas Bayley II, 15 crianças com defasagem e participantes da intervenção, 15 crianças com defasagem e não participantes da intervenção e 15 crianças sem defasagem. Os resultados evidenciaram visível progressão no desenvolvimento das crianças que apresentaram defasagem e participaram da intervenção precoce. Concluiu-se a viabilidade do emprego de uma intervenção de caráter preventivo nas creches públicas, na perspectiva da atenção precoce. Dessa forma, defasagens do desenvolvimento infantil podem ser prevenidas, identificadas, trabalhadas e superadas, evitando futuras deficiências ou transtornos no desenvolvimento infantil.

O contexto ambiental e o desenvolvimento na primeira infância: estudos brasileiros

“…There is a considerable amount of Brazilian studies focused on risk factors to child development and, from these findings, it is important to advance towards intervention studies, still scarce in Brazil 30,43,44 . Although intervention strategies in the family are important, the intervention in collective environments benefit more children.…”

“…Although intervention strategies in the family are important, the intervention in collective environments benefit more children. However, the few studies of intervention in daycare centers in Brazil focus on an individual approach [43][44] .…”

“…Intervention studies oriented directly to child development focusing on collective environments such as day care are scarce [43][44] . Researchers found positive outcomes when performing individual intervention in children with delayed cognitive and motor development 44 or memory training for babies attending public daycares 43 .…”

“…Researchers found positive outcomes when performing individual intervention in children with delayed cognitive and motor development 44 or memory training for babies attending public daycares 43 .…”

Avaliação do comportamento motor de crianças entre zero a 12 meses incompletos em região periférica na cidade de Santos

“…Nas últimas décadas, sobretudo nos Estados Unidos e países europeus, os programas de estimulação precoce passaram por transformações. Por este novo enfoque, a estimulação recebeu nova denominação ̶ atenção precoce (do espanhol atención temprana), o que equivale a um conjunto de intervenções dirigidas à população infantil entre zero a seis anos de idade considerando sua família e o contexto em que está inserida, sempre visando à promoção do desenvolvimento infantil 2,3 . Diversos fatores, porém, podem colocar em risco o curso normal do desenvolvimento de uma criança.…”