O afeto como um processo de desenvolvimento ecológico

Diniz, Eva; Koller, Sílvia Helena

doi:10.1590/s0104-40602010000100006

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“…One such example is the bioecological model, proposed by the psychologist Urie Bronfenbrenner, which has been useful to investigate proximal processes experienced by children in different contexts, as well as their consequences (Cecconello, De Antoni, & Koller, 2003;Diniz & Koller, 2010;Lisboa, 2005).…”

Section: Familia Y Escuela En El Desarrollo Socioemocional En La Infamentioning

confidence: 99%

Family and School in the Socioemotional Development in Childhood

Petrucci¹,

Borsa²,

Koller³

2016

Temas Psicol.

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This study presents a non-systematic review of the literature on the effects that proximal processes experienced in the family and in school have on the socioemotional development during childhood. According to the bioecological model, these proximal processes are promoters of human development, which may facilitate the adaptation of individuals to the various contexts in which they are inserted. These processes include the relationships of children with parents and teachers, which make the individual's interaction with the environment possible. The family and the school also share the roles of education and socialization in childhood. Therefore, they should be investigated jointly, resulting in information that may contribute to the development of public policies for the overall development of children. The school, in particular, is considered a social institution responsible for the implementation of the rights of children and adolescents and for meeting their educational and socioemotional demands. The school environment can act as a protective factor for children at risk. Empirical studies that investigate proximal processes as protective factors in childhood can assist in the planning of interventions aimed at improving their quality in the family and school context, in order to bring about a healthy human development.Keywords: Family, school, proximal processes, bioecological model, childhood. A Família e a Escola no Desenvolvimento Socioemocional na Infância ResumoEste estudo apresenta uma revisão não sistemática da literatura acerca dos efeitos de processos proximais vivenciados na família e na escola sobre o desenvolvimento socioemocional na infância. De acordo com o modelo bioecológico, esses processos atuam como promotores do desenvolvimento humano, podendo facilitar a adaptação dos indivíduos aos diversos contextos em que estão inseridos. Dentre esses processos, destacam-se os relacionamentos da criança com os pais e com os professores, que pos-1 Mailing address:

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Section: Familia Y Escuela En El Desarrollo Socioemocional En La Infamentioning

confidence: 99%

Family and School in the Socioemotional Development in Childhood

Petrucci¹,

Borsa²,

Koller³

2016

Temas Psicol.

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“…Palacios e Sánchez (1996) O estabelecimento de vínculos e relação afetiva estável e contínua pode ser pensado como estimulador à superação das mudanças (Diniz & Koller, 2010), o que é essencial nos casos de adoção, uma vez que há uma mudança de contextos, configurando uma transição ecológica. Estas transições acontecem quando há mudança de um microssistema, como a instituição de acolhimento, passando a pessoa a fazer parte de outro microssistema, como a família adotiva (Yunes, Miranda & Cuello, 2004).…”

Section: Contextounclassified

“…As relações afetuosas, estáveis e contínuas, podem se constituir o principal elemento para que se superem as mudanças ao longo do desenvolvimento, além de ser promotor de processos proximais funcionais (Diniz & Koller, 2010). Além disso, as experiências anteriores das crianças e adolescente nos outros contextos mostraram-se importantes para a adaptação à situação familiar adotiva.…”

Section: Considerações Finaisunclassified

Adoção nacional e internacional: processos proximais no período de convivencia

2011

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RESUMENEste estudio investigó el período de convivencia de niños/adolescentes y sus adoptantes en proceso de adopción nacional e internacional, a través de un estudio de casos múltiples. Se utilizó la metodología de la Inserción Ecológica con acompañamiento de las familias durante unos cuatro meses, entrevistas, observaciones, visitas a las instituciones de acogimiento y una visita en Italia tres meses después de la salida de los niños. Los datos fueron organizados en temas basados en la Teoría bioecológica (modelo PPCT). En la adopción nacional los procesos proximales fueron facilitados por el conocimiento anterior de niño/adolescente, y en la adopción internacional por la percepción del compromiso de los niños en la adopción. Los procesos disfuncionales en el caso nacional estaban relacionados con el cambio de comportamiento de la niña más pequeña, mientras en el internacional al hecho de estar en un ambiente desconocido. Se puede concluir que los procesos de adopción son complejos, y el período de convivencia fundamental para la adaptación de la familia, así se debe realizar con una mayor disponibilidad de apoyo psicosocial en sus diversas etapas, principalmente en un momento inicial de adaptación y cambio, tiendo en cuenta las particularidades de cada caso. PALABRAS CLAVE: Adopción nacional; adopción internacional; teoría bioecológica; período de convivencia. ABSTRACTThis study investigated the period of cohabitation of children/adolescents and their adopters in domestic and international adoptions' processes, through a multiple case study. The methodology used was the Ecological Engagement, by monitoring the families for about four month, interviews, observations, visits to the shelter's institutions and a meeting in Italy three months after the departure of the children. Data was organized into themes based on Bioecological theory (PPCT model). In the domestic adoption the proximal processes were facilitated by the prior knowledge of the child/adolescent, and in the international adoption by the adopters' perception of children's engagement in the adoption. The dysfunctional processes in the domestic case were related to the youngest child behavior's change, while in the international to the fact of being in an unfamiliar environment. It can be concluded that the adoptions' processes are complex, and the period of cohabitation is critical to the family adaptation, so that it should be performed with greater availability of psychosocial support in its various stages, especially in an initial moment of adaptation and changes and considering the particularities of each case.

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“…De acordo com a teoria do desenvolvimento ecológico, desenvolvida por Urie Bronfenbrenner (1996), o comportamento adolescente é resultante das características individuais e da maneira como ele se relaciona com diferentes contextos, como família, escola, cultura e legislação. Assim, podem haver vários fatores de risco ao desenvolvimento presentes nos contextos ecológicos capazes de aumentar a probabilidade de problemas físicos, psicológicos, comportamentais e/ou sociais (Diniz & Koller, 2010). Dentro dessa visão, o consumo problemático de álcool é interpretado em lógica circular, como resultante da interação de fatores biopsicossociais, assim como fator adicional de vulnerabilidade.…”

Section: Introductionunclassified

Álcool E Relações De Gênero: Motivações E Vulnerabilidades Na Percepção De Adolescentes

Santos¹,

Opaleye²,

Noto³

2018

psicolestud

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3 , Orcid: https://orcid.org/0000-0002-5703-6587 Emérita Sátiro Opaleye², Orcid: https://orcid.org/0000-0002- Ana Regina Noto², Orcid: https://orcid.org/0000-0003-2622-6668 RESUMO. Este artigo explora a percepção de adolescentes em estado de vulnerabilidade social da cidade de São Paulo, com enfoque na perspectiva das relações de gênero sobre as motivações para beber e os riscos associados ao uso, assim como aqueles inerentes aos contextos de consumo de álcool. Trata-se de um estudo qualitativo que utilizou a técnica de grupos focais com 153 jovens de Ce ntros da Juventude e Escolas Públicas da cidade de São Paulo, em idade entre 14 e 17 anos, alocados em 32 grupos separados por gênero. Os relatos foram gravados, transcritos e submetidos à análise de conteúdo. Os participantes desta pesquisa referiram perceber os Pancadões como o principal contexto de uso de álcool dos jovens da periferia. As motivações para beber foram atribuídas a fatores pessoais (busca de diversão, alívio de desprazer) e socioculturais, em que o álcool foi apontado como um meio de valorização pessoal ('ostentação') e facilitador da relação entre pares ('pegar'; 'ficar'). Entre os riscos associados, destacaram-se o abuso sexual e a frequente exposição de meninas na internet e problemas sociais como falta de fiscalização, violência policial e a presença de tráfico. Os resultados evidenciam percepções sobre a inter-relação entre álcool, gênero e violência em Pancadões, sugerindo a necessidade de ações preventivas e de redução de danos alinhadas às demandas desse contexto sociocultural.Palavras-chave: Consumo de álcool; adolescente; gênero.ABSTRACT. This article explores the perception of adolescents in a state of social vulnerability in the city of São Paulo, focusing on the perspective of gender relations on the motivations to drink and the risks associated with the use, as well as those inherent to the contexts of alcohol consumption. This is a qualitative study using the technique of focus groups with 153 young people from Youth Centers and Public Schools in the city of São Paulo, aged 14 to 17 years old allocated in 32 groups separated by gender. The reports were recorded, transcribed and subjected to content analysis. The participants of this research referred to perceive Pancadões as the main context of alcohol use by young people from the periphery and the motivations for drinking were attributed to personal factors (search for fun, relief from displeasure) and sociocultural, in which alcohol is a means for personal appreciation ('show off') and facilitator of the peer relationship ('to hook up'). Among the associated risks, stand out sexual abuse and frequent exposure of girls on the internet and social problems such as lack of inspection, police violence and the presence of trafficking. The results show perceptions about the interrelation between alcohol, gender and violence in Pancadões, suggesting the need for preventive and harm reduction actions in line with the demands of this socio-cultural context. ALCOHOL Y RELACIONES DE GÉNERO...

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O afeto como um processo de desenvolvimento ecológico

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Family and School in the Socioemotional Development in Childhood

Family and School in the Socioemotional Development in Childhood

Adoção nacional e internacional: processos proximais no período de convivencia

Álcool E Relações De Gênero: Motivações E Vulnerabilidades Na Percepção De Adolescentes

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