A motivação como prevenção da indisciplina

Eccheli, Simone Deperon

doi:10.1590/s0104-40602008000200014

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“…O professor deve desenvolver atividades que promovam a motivação do aluno para reduzir os problemas de mau comportamento, pois assim o discente se ocupa com as atividades e encurta o tempo para que se envolva em atos que gerem indisciplina. Para isso, o professor precisa perceber as dificuldades e necessidades dos alunos e refletir sobre sua prática pedagógica, planejando atividades desafiadoras e motivadoras (ECCHELI, 2008). Ele precisa criar um ambiente agradável e estabelecer um melhor relacionamento com o alunado através do diálogo, mas que este não demonstre falta de domínio da turma, o que o aluno percebe facilmente, gerando mais indisciplina.…”

Section: Resultados E Discussão Vivências Da Prática De Estágio: Relaunclassified

Estágio Curricular Supervisionado No Ensino Médio: Relatos Da Prática Pedagógica No Ensino De Biologia Em Uma Escola Pública De Arapiraca-Al

Santos¹,

Rocha²

2017

Revista Científica Do Centro Universitário De Araras "Dr. Edmundo Ulson"

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MABEL ALENCAR DO NASCIMENTO ROCHA 2Resumo O estágio curricular supervisionado é uma etapa de formação prática que permite o contato do aluno-estagiário com a realidade da sala de aula. O presente estudo objetiva discorrer sobre a importância desse momento para a formação docente, trazendo observações de três estagiários da Universidade Estadual de Alagoas/UNEAL sobre a experiência vivenciada no ensino de Biologia em uma escola pública estadual de Arapiraca, Alagoas. Utiliza como procedimento metodológico a pesquisa bibliográfica e considerações acerca de relatos dos graduandos. Fica evidente a necessidade desse momento, que se caracteriza como essencial para uma formação consistente dos profissionais do magistério. Palavras-chave: Estágio curricular supervisionado. Formação prática. Ensino de Biologia. AbstractThe curricular supervised traineeship is a stage of practical training that enables contact of the student-intern with the reality of the classroom. The study present aims to discuss about importance of this moment for docent training, bringing observations of three interns at the State University of Alagoas/UNEAL about the experience in teaching biology in a state public school of Arapiraca, Alagoas. Utilize like methodological procedures the literature study and considerations about reports of undergraduates. It is evident the need this moment, which is characterized as essential for a consistent training of professional teachers.

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Section: Resultados E Discussão Vivências Da Prática De Estágio: Relaunclassified

Estágio Curricular Supervisionado No Ensino Médio: Relatos Da Prática Pedagógica No Ensino De Biologia Em Uma Escola Pública De Arapiraca-Al

Santos¹,

Rocha²

2017

Revista Científica Do Centro Universitário De Araras "Dr. Edmundo Ulson"

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“…Esse fracasso, por vezes, pode se constituir como fator de risco para o abandono escolar (Damiani, 2006;Miguel, Rijo, & Lima, 2014). Autores afirmam que há uma complexidade de elementos que influenciam para o melhor ou pior rendimento dos alunos (Angelucci, Kalmus, Paparelli, & Patto, 2004;Eccheli, 2008;Miguel et al, 2014;Moreira & Kramer, 2007;Prata, Barbosa-Ducharne, Gonçalves, & Cruz, 2013;Schulze & Van Heerden, 2015;Zardeckaite-Matulaitiene & Paluckaite, 2013).…”

Section: Introductionunclassified

Motivação para aprender em adolescentes do Ensino Médio de uma escola pública militar

Souza

Siqueira

Kujawa

et al. 2019

Psico

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A motivação para aprender é objeto de estudo de inúmeras disciplinas do conhecimento, pois está relacionada com a aprendizagem escolar. Este estudo objetiva investigar a motivação intrínseca (MI) e extrínseca (ME) em adolescentes do Ensino Médio de uma escola militar, verificando quais as diferenças nos tipos de motivação por sexo e faixa etária. Participaram 236 adolescentes de 14 a 18 anos (M=15,5; DP=0,84) de ambos os sexos, sendo 138 (59%) meninas. Foram utilizados como instrumentos para coleta de dados a Escala de Avaliação da Motivação para Aprender de Alunos do Ensino Médio (EMA-EM) e uma ficha de dados sociodemográficos. Foram realizadas análises estatísticas descritivas e teste t de Student. Os resultados evidenciaram que a MI é maior do que a ME. Quanto à faixa etária, houve diferença significativa apenas quanto à motivação total, tendo os adolescentes mais novos mais motivação do que os mais velhos. Os resultados são discutidos com base na teoria motivacional intrínseca e extrínseca e demonstram que, no geral, os adolescentes estão motivados para a aprendizagem.

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“…A motivação (derivada do latim movere) é entendida como uma tensão afetiva suscetível de desencadear uma atividade com vista a alcançar um determinado desejo/objetivo (Eccheli, 2008), que pode surgir de uma necessidade, isto é, um estado interno ao indivíduo, capaz de induzir à ação, com vista a alcançar resultados atrativos que visam a satisfação de uma necessidade (Oliveira, 2010). Neste sentido, a motivação é uma força inata que nos impulsiona, tornando-nos capazes de alcançar os nossos objetivos.…”

Section: Introductionunclassified

Motivação organizacional: fatores precursores da motivação do colaborador

Ribeiro

Passos

Pereira

2018

gestaoedesenvolvimento

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Resumo:Este estudo visa abordar a temática da motivação organizacional, a evolução histórica da perceção da motivação por parte da gestão, a sua relação com a satisfação no trabalho, as diferentes teorias da motivação que foram surgindo ao longo do tempo e, em especial, a apresentação de um estudo empírico. O objetivo principal desta investigação é verificar a aplicabilidade da Teoria dos Dois Fatores de Herzberg na sociedade portuguesa atual e mostrar a importância da motivação do colaborador para o desempenho organizacional, contribuindo para a divulgação da importância desta temática na investigação científica. Quanto ao estudo empírico foi desenvolvida uma investigação de cariz quantitativo, descritivo e correlacional. A recolha de dados foi feita através de um inquérito por questionário online, tendo sido constituída uma amostra não probabilística de 45 indivíduos e, para o tratamento dos dados obtidos, foi utilizado o programa estatístico SPSS 23. Neste estudo empírico foi possível verificar a aplicabilidade da Teoria dos Dois Fatores na sociedade portuguesa, uma vez que se verifica uma relação direta entre os fatores higiénicos ou motivacionais com a motivação do colaborador, a definição da missão, o desenvolvimento pessoal e profissional e a satisfação do colaborador, apesar de não se verificar a mesma relação relativa às atividades de acolhimento/formação e a partilha de resultados. Palavras-chave: Motivação, Teorias da Motivação e Teoria dos Dois Fatores.Abstract: This research aims to address the theme of organizational motivation, the historical evolution of the perception of motivation on the part of management, their relationship with job satisfaction, the different theories of motivation that have emerged over time and the presentation of an empirical investigation. The objective of this investigation is to verify the applicability of Herzberg's Theory of Two Factors in the current Portuguese society and show the importance of employee motivation for organizational performance, ccontributing to the dissemination of the importance of this thematic in scientific research. As for the empirical study, a quantitative, descriptive, and correlative research was developed. The data collection was done through an online questionnaire survey, and a sample of 45 individuals was obtained and the SPSS 23 statistical software was used to treat the data obtained.in this empirical study it was possible to verify the applicability of the Theory of two factors in Portuguese society, since there is a direct relationship between the hygienic or motivational factors with the motivation of the employee, the definition of the mission, personal and professional development and satisfaction of the employee, although the same relation regarding the activities of reception / formation and the sharing of results is not verified.

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A motivação como prevenção da indisciplina

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Estágio Curricular Supervisionado No Ensino Médio: Relatos Da Prática Pedagógica No Ensino De Biologia Em Uma Escola Pública De Arapiraca-Al

Estágio Curricular Supervisionado No Ensino Médio: Relatos Da Prática Pedagógica No Ensino De Biologia Em Uma Escola Pública De Arapiraca-Al

Motivação para aprender em adolescentes do Ensino Médio de uma escola pública militar

Motivação organizacional: fatores precursores da motivação do colaborador

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