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A motivação para aprender é objeto de estudo de inúmeras disciplinas do conhecimento, pois está relacionada com a aprendizagem escolar. Este estudo objetiva investigar a motivação intrínseca (MI) e extrínseca (ME) em adolescentes do Ensino Médio de uma escola militar, verificando quais as diferenças nos tipos de motivação por sexo e faixa etária. Participaram 236 adolescentes de 14 a 18 anos (M=15,5; DP=0,84) de ambos os sexos, sendo 138 (59%) meninas. Foram utilizados como instrumentos para coleta de dados a Escala de Avaliação da Motivação para Aprender de Alunos do Ensino Médio (EMA-EM) e uma ficha de dados sociodemográficos. Foram realizadas análises estatísticas descritivas e teste t de Student. Os resultados evidenciaram que a MI é maior do que a ME. Quanto à faixa etária, houve diferença significativa apenas quanto à motivação total, tendo os adolescentes mais novos mais motivação do que os mais velhos. Os resultados são discutidos com base na teoria motivacional intrínseca e extrínseca e demonstram que, no geral, os adolescentes estão motivados para a aprendizagem.
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This paper aims to understand the meanings that students, parents, and teachers, assigned to the school, through an integrative review of the last ten years of Brazilian literature (2007-2017). The search in the databases included material from BVS-Psi, SciELO, and PePSIC, using the following terms in both English and Portuguese: meaning AND school; perception AND school; “social representation” AND school. Considering the inclusion and exclusion criteria, 11 papers were selected. The meanings were classified into two categories: (a) Meanings that strengthen the bonds and (b) Meanings that weaken the bonds. Results indicate that the school is represented in several ways, and the research are predominantly conducted with students.
ResumoO objetivo central do presente artigo é analisar as relações entre a psicologia social, a ideologia e concepções de ser humano. Autores como Robert Farr, Silva Lane, Pedrinho Guareschi, entre outros, propõem uma psicologia social focada em uma concepção de ser humano. Esses autores tematizam princípios individuais, sociais e políticos para uma conduta ética; a partir da explicitação desses princípios e da capacidade humana de elevar o bem-estar e as responsabilidades individuais e coletivas, é possível pensar o papel da psicologia social na construção do humanismo. Palavras-chave: Psicologia social. Construção do humano. Ideologia. Alteridade.
ResumoEste artigo propõe uma reflexão sobre fatores que influenciam no bem estar e na saúde, em uma época em que a falta de tempo e o endividamento são elementos que atravessam o cotidiano das pessoas. O ponto de partida é o exame da atividade humana em suas relações positivas ou negativas com respeito a uma ideia de justiça A partir de uma revisão narrativa, são avaliados os temas da liberdade, da necessidade, do individualismo, da competição, da falta de tempo e das relações entre o mercado e o estado. Os resultados desta investigação indicam que o aumento do tempo ocupado com atividades, que se apresentam como necessárias implica na diminuição do tempo para atividades livres, associados aos cuidados do próprio bem estar e da saúde. Palavras-chave: saúde, endividamento, tempo, liberdade, necessidade Este artigo aborda as conexões entre atividade, subjetividade e saúde. Interessa abordar as relações entre o trabalho, a clínica e a saúde, analisando a atividade, colocando em discussão a subjetivação e tratando dos desafios ao pensamento no contexto contemporâneo. Apoiado em investigações empíricas extraídas de publicações especializadas e pesquisas sobre a categoria profissional da educação e dos trabalhadores bancá-rios, este artigo tem o objetivo geral de analisar as relações entre saúde e as condições da atividade humana, no início do século XXI. Os objetivos específicos visam a identificação de fatores sociais que interferem na saúde biológica, a caracterização das condições atuais de trabalho e a qualidade de vida e a identificação de relações entre o atual modelo político econômico e jurídico com a saúde e o bem estar. Foi realizada uma revisão não sistemática da literatura sobre saúde e o bem estar dos indivíduos e suas relações com o mundo do trabalho. A leitura dos trabalhos seguiu o método proposto por Gil (1999), o qual contempla as seguintes etapas: leitura exploratória, seletiva, analítica e interpretativa. Primeiramente, procurou-se tomar contato com os materiais. Em seguida, foi realizada uma leitura cuidadosa dos trechos que interessavam aos objetivos do presente estudo. Depois, as informações foram sistematizadas e identificadas ideias-chave dos textos pesquisados, visando realizar uma edificação de sínteses. Por fim, foi realizada a leitura interpretativa dos dados. Buscou-se finalmente estabelecer relações entre os conteúdos encontrados na literatura, agrupando-os, para, em seguida, realizar uma leitura reflexiva.
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