Práticas e comportamentos de liderança na gestão dos recursos humanos escolares

Abstract

ResumoNum mundo globalizado e complexo em que o capital humano assume centralidade em temáticas associadas à liderança das organizações escolares e consequente Gestão de Recursos Humanos, urge perceber que perceções têm os liderados, pessoal docente e não docente, acerca das práticas e comportamentos da liderança do Diretor escolar. Esta pesquisa de natureza mista, privilegiou como estratégia metodológica o estudo de caso, incidindo sobre uma Escola Básica dos 2º e 3º Ciclos da Região Autónoma da Madeira. Foi administrado, ao pessoal docente e não docente da escola, o questionário LPI -Observer (Leadership Practice Inventory) de Kouzes e Posner. A análise de conteúdo recaiu sobre o Projecto Educativo de Escola e o Plano Anual de Escola. Concluíu-se que, na opinião dos inquiridos, as práticas de liderança que deverão ser privilegiadas por um líder eficaz são "Permitir que os outros ajam" e "Encorajar a vontade". Palavras-chave: Organizações escolares. Gestão de recursos humanos. Liderança. Práticas de liderança. IntroduçãoA atualidade, global e complexa, caracterizada pelo paradigma científico-tecnológico, tem provocado, nos vários domínios da vivência humana, alterações profundas e constantes. Também as organizações, e em particular as escolares, deparam-se com mudanças que, na maior parte das vezes, são impulsionadas por fatores externos a estas. Parafraseando Guerra (2000, p. 54), a escola tem "de estar de sobreaviso relativamente aos novos contextos sociais e às novas exigências da sociedade", pois, é do conhecimento geral que, cada vez mais,

Black Women Leading Education for Social Justice in the Region of Baixada Fluminense, Rio de Janeiro, Brazil

“…Silva and Holanda (2008, p. 378-379) presented the experiences of "pleasure and suffering" of religious leaders; Silva (2009, p. 276) studied the relationship between "religion, sexuality, and power" in religious and political leadership in the Pentecostal Church. However, we did find scientific articles written in Portuguese about "leadership in Education" related to schools, teachers, and administrators from Portugal (Costa and Bento, 2015;Neves and Coimbra, 2019). Further conceptualization of educational leadership in the Brazilian context is needed.…”

Revisão Sistemática Da Literatura Brasileira Sobre Diretores Escolares

“…Com relação à segunda categoria, encontram-se os estudos centrados na análise das características centrais e da identidade/perfil dos diretores (Amorim et al, 2017;Costa & Bento, 2015;Ferreirinha, 2015;Souza, 2006c;Souza & Gouveia, 2010;Werle et al, 2009). A primeira (Continuação) subcategoria de estudos busca investigar características dos diretores, como gênero, formação, experiência e qualificação profissional, carga horária de trabalho, formas de seleção e remuneração.…”

“…Dessa forma, tais trabalhos visaram a traçar um perfil dos diretores, principalmente com base nos dados disponíveis nas avaliações de larga escala, como o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) (Souza, 2006c;Souza & Gouveia, 2010) e o Censo Escolar (Amorim et al, 2017). A segunda subcategoria, por sua vez, concentra-se no entendimento da identidade dos diretores, buscando descrever o perfil deles com base nas autopercepções e nas percepções da comunidade escolar (Costa & Bento, 2015;Ferreirinha, 2015;. Ferreirinha (2015) trouxe a percepção dos gestores escolares sobre si mesmos (o olhar no espelho), avaliando seu cargo e sua contribuição para a educação no país.…”

Conceito da Comunicação na Formação dos Fonoaudiólogos no Ensino Público do Rio Grande do Sul

“…A IES A, apresenta o PE com o vocábulo "comunicação" repetido 6 vezes, sendo: 1 no título, 1 termo associado à expressão "comunicação humana", 1 no termo associado à expressão "tecnologias de comunicação e informação" (FREY, 2003; PEREIRA, D. M.; SILVA, 2011), 2 nos termos associados à expressão "comunicação verbal e não verbal" (FERREIRA, 2006) e 1 no termo associado a habilidades de liderança (COSTA; BENTO, 2015;PINHEIRO et al, 2020).…”