Proposta de práticas administrativo-pedagógicas que possam contribuir para o desempenho dos alunos de escolas municipais do ensino fundamental na Prova Brasil

Abstract

O objetivo desta pesquisa foi aplicar a metodologia de Salgado Junior e Novi para identificar práticas administrativo-pedagógicas que possam contribuir para o desempenho dos alunos de escolas municipais do ensino fundamental na Prova Brasil. Diferentemente dos estudos já realizados relacionados à temática abordada neste artigo, a metodologia divide-se em duas etapas: qualitativa e quantitativa. Assim, na primeira etapa, de caráter quantitativo, foram comparadas sete escolas eficientes, calculadas na fronteira da Análise Envoltória de Dados (DEA) a três escolas ineficientes, escolhidas por julgamento e conveniência. Na segunda etapa, de caráter qualitativo, visando compreender os processos internos que levam escolas com características similares a obterem desempenhos diferentes, foram realizados estudos de múltiplos casos. Como resultado foi possível identificar evidências de que 26 práticas administrativo-pedagógicas podem contribuir para o desempenho dos alunos na Prova Brasil. Espera-se, poder auxiliar no processo de melhoria da qualidade educacional, políticas públicas e gestão dos recursos para a Educação no país.

Boas práticas administrativo-pedagógicas que impactam no desempenho dos alunos no ensino fundamental: um estudo quali-quantitativo em escolas públicas no Brasil e Portugal

“…Nesta abordagem o, "efeito escola", ou seja, os efeitos gerados no aluno em razão das atividades realizadas pela escola SOARES, 2011;CAVALIERE, 2007) é desconsiderado, uma vez que não é levado em consideração o que acontece dentro das unidades escolares. Já naquelas de abordagem somente qualitativas, a limitação, em geral, ocorre na seleção das escolas, uma vez que nem sempre se utilizam instituições com características similares e com resultados diferentes, que permitam generalizar os resultados das práticas identificadas (SALGADO JUNIOR;NOVI, 2015). Green (2017) aponta, ainda, para a necessidade da preparação dos gestores educacionais para compreenderem e trabalharem com as partes interessadas da comunidade escolar, concomitantemente com o embasamento de sua gestão por meio de mais pesquisas científicas que direcionem tais iniciativas benéficas a fim de buscar melhorarias nos processos educacionais.…”

Práticas administrativas e pedagógicas para a melhoria de leitura e escrita: um estudo em escolas municipais de ensino fundamental II

“…Diversos autores e estudos, elaborados e patrocinados por entidades governamentais e não governamentais, corroboram com esta afirmação e reconhecem a educação como fator preponderante para o progresso. Este fator, aliado aos altos valores investidos pelos governos e pelas famílias ao redor do mundo, tem feito com que o interesse pela área extrapole o campo da educação, suscitado estudos e debates nos campos das ciências econômicas e da administração (CARDOSO GOMES;BRESCIANI;AMORIM, 2016;DUMCIUVIENE, 2015;GLEWWE;ZHENG, 2014;KRUSS et al, 2015;MELHUISH, 2013;NEAMTU, 2015;PANA;MOSORA, 2013;NOVI, 2015;FERREIRA, 2016).…”

“…Para além dos fatores extraescolares e daqueles estritamente ligados ao processo de ensino-aprendizagem, diversos estudos apontam que as práticas de gestão adotas nas escolas têm papel decisivo na qualidade do serviço educacional. (ALVES;SOARES, 2007a;BLOOM et al, 2015;GONÇALVES;FRANÇA, 2013;GOUVEIA;SOUZA, 2013;NOVI, 2015;FERREIRA, 2016;ZOGHBI et al, 2009).…”

“…Ainda, naquelas de abordagem qualitativas, a limitação, em geral, ocorre na seleção das escolas, uma vez que nem sempre se utilizam instituições com características similares e com resultados diferentes, que permitam generalizar os resultados das práticas identificadas NOVI, 2015).…”

“…Pesquisas que identifiquem atividades praticadas no âmbito escolar que possam contribuir para a melhoria do desempenho dos alunos nos testes padronizados e que envolvam uma visão sistêmica da educação, englobando tanto os aspectos pedagógicos quanto aqueles ligados às atividades de gestão são fundamentais, à medida que fornecem subsídio para o planejamento das Secretarias Municipais de Educação (SME), diretores e escolas NOVI, 2015). Estas pesquisas possibilitam a adoção de um novo modelo de Administração Pública, voltado à implementação de políticas, estratégias e práticas gerenciais modernas, anseio da sociedade na busca pela eficiência do uso dos recursos e pela oferta de serviços de melhor qualidade (BLIACHERIENE, 2015).…”