Índice socioeconômico das escolas de educação básica brasileiras

Abstract

ResumoEste artigo apresenta a metodologia e os resultados do desenvolvimento de um índice de nível socioeconômico das escolas de educação básica do Brasil. Os dados provêm dos questionários contextuais aos quais os alunos respondam nas avaliações educacionais feitas pelo governo federal nesse nível de ensino. Foram consideradas as respostas válidas de 20.806.062 alunos em 21 bases de dados. Para estimar o índice, itens relacionados às dimensões escolaridade e ocupação dos pais do aluno e a renda familiar foram agregados, empregando-se um modelo da Teoria da Resposta ao Item. Os resultados foram validados mostrando-se fidedignos. Correlações com outros índices semelhantes são positivas e altas. A correlação com a renda per capita dos municípios revela que a realidade nacional vista por um indicador econômico e um indicador obtido pelas respostas a um questionário é, no nível macro, a mesma. A avaliação de especialistas em diferentes localidades do país coincide com a retratada pelo indicador. Palavras-chave: Nível socioeconômico das escolas. Educação básica. Desigualdades educacionais.

School Infrastructure and Socioeconomic Status in Brazil

“…In addition to presenting a simple and easily interpreted methodology, the development of the Poverty Indicator in School (Indicador de Pobreza na Escola -IPE) made it possible to classify even the smallest schools. As there are few data available on small educational institutions, many studies produce socioeconomic level indicators that do not include the smallest schools [20], a group that presents the most vulnerable schools.…”

“…However, the data available in Brazil still represent an obstacle to the studies carried out in the country [20]. In view of this scenario, this study aims at contributing to the study of the socioeconomic level of Brazilian schools, proposing the development of a socioeconomic level indicator for public fundamental education institutions, based on data from the Bolsa Família Program (PBF), an initiative of the Federal Government destined to implement the direct transfer of money to poor and extremely poor families of the country, thus being classified according to parameters established by the program itself.…”

Construção de indicadores para descrever desigualdades de aprendizado na Prova Brasil

“…Estes, por sua vez, referem-se a traços latentes não diretamente observados, mas que são importantes para a análise dos fenômenos educacionais. Na literatura, há vários trabalhos que apresentam indicadores ou fatores construí-dos com base em dados educacionais e que se relacionam aos propósitos deste artigo (ALVES; SOARES; XAVIER, 2014;KARINO;VINHA;LAROS, 2014;SOARES NETO et al, 2013).…”

“…Como argumenta Goldstein (2001, p. 85 Um exemplo é a medida de nível socioeconômico. Nas avaliações educacionais em larga escala, os itens que permitem estimar esse indicador são planejados para fazerem parte dos questionários contextuais dessas avaliações, ainda que as opções metodológicas e os itens envolvidos variem um pouco de um trabalho para outro (ALVES; SOARES, 2009;XAVIER, 2014;SOARES, 2005;ANDRADE, 2006). De uma forma geral, o nível socioeconô-mico é definido conceitualmente com base nas teorias sociológicas da estratificação social.…”

Efficiency evaluation of high schools in Goiás: a two stage analysis

“…São vários os estudos sobre a eficiência na educação (Faria et al 2008, Zoghbi et al 2009, Raposo et al 2011, Benegas et al 2012, Gonçalves & França 2013, Carvalho & Sousa 2014, Alves et al 2014, Junior & Novi 2014, Salgado Junior & Novi 2015. Rosano-Peña et al (2012) investigaram a eficiência dos gastos educacionais nos municípios goianos entre 2005 e 2009 por meio da análise envoltória de dados (DEA) com o uso do método de fronteira invertida, além da análise espacial.…”