O ProUni e a conclusão do ensino superior: questões introdutórias sobre os egressos do programa na zona oeste do Rio de Janeiro

Amaral, Daniela Patti do; Oliveira, Fátima

doi:10.1590/s0104-40362011000100003

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“…Catani, Hey e Gilioli (2006, p. 136) questionam se o Prouni é um instrumento de democratização ou mero estímulo à expansão das IES privadas, e concluem que o Programa "[...] traz uma noção falsa de democratização, pois legitima a distinção dos estudantes por camada social de acordo com o acesso aos diferentes tipos de instituições", privilegiando o acesso dos pobres nas IES privadas. Por outro lado, o Prouni tem impactado no bem-estar do restrito contingente de estudantes na condição de bolsistas que conseguem concluir um curso de graduação (AMARAL, 2011), e tem contribuído com a mudança de perfil do estudante de graduação nas IES privadas (RISTOFF, 2014).…”

Section: O Prouni E a Expansão De Vagas Do Ensino Superiorunclassified

UMA DÉCADA DE PROUNI: um balanço de seu alcance e efetividade

Basconi¹,

Costa²

2016

ORG & DEMO

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Este artigo analisa o Prouni, no período de 2005 a 2013, no contexto da expansão do ensino superior brasileiro, cujos dados oficiais foram utilizados para uma análise do número de vagas oferecidas e o de ingressantes nas Instituições de Ensino Superior, entre 2001 e 2012, mostrando também: a distribuição dos bolsistas Prouni por região e por turno; o número total de bolsas Prouni ofertadas e ocupadas; a distribuição percentual dos ocupados por faixa de rendimento e por região, em 2005 e 2010; o total de pessoas que frequentavam o Ensino Médio público em 2010. Os principais resultados apontam baixa efetividade do Prouni para a inclusão de jovens de baixa renda no ensino superior, concomitante à significativa contribuição para a ocupação das chamadas vagas ociosas do setor privado.

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Section: O Prouni E a Expansão De Vagas Do Ensino Superiorunclassified

UMA DÉCADA DE PROUNI: um balanço de seu alcance e efetividade

Basconi¹,

Costa²

2016

ORG & DEMO

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“…O sistema universitário brasileiro possui 2.252 instituições de ensino superior conforme mostram os dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas (INEP), sendo 2.016 instituições privadas e 236 públicas, contabilizando 5.080.056 alunos matriculados. 1 Diante disso, é importante refletir como tem ocorrido este processo de formação na área da saúde, uma vez que, o foco da atuação destes profissionais é o ser humano, e para o qual as ações se destinam nos distintos contextos de cuidado.…”

Section: Introductionunclassified

A formação profissional na orientação da assistência aos grupos vulneráveis na atenção básica

et al. 2015

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RESUMO: Objetivo: identificar como os processos de formação profissional e de Educação Permanente em Saúde têm orientado a assistência aos grupos populacionais vulneráveis. Método: pesquisa descritiva e qualitativa, realizada com 15 profissionais de saúde, entre médicos, enfermeiros e técnicos de enfermagem. Utilizou-se da entrevista para coleta de dados e estas foram analisadas na proposta de Bardin. Resultados: houve a contextualização da vulnerabilidade na formação dos profissionais, contudo, majoritariamente de forma teórica e desarticulada da prática. Destacaram a Educação Continuada e Permanente em Saúde como importantes estratégias para qualificação da assistência. Considerações finais: o reconhecimento dos aspectos da formação dos sujeitos que atuam no Sistema Único de Saúde emerge como primordial para uma melhor compreensão das vulnerabilidades no contexto da Atenção Básica em Saúde. Descritores: Vulnerabilidade em saúde; Atenção primária à saúde; Ensino superior; Educação continuada. ABSTRACT: Aim: to identify how the processes of training and Continuing Education inHealth have guided assistance to vulnerable population groups. Method: descriptive qualitative research, which was attended by 15 health professionals, including physicians, nurses and nursing technicians. The interview was used for data collection and these were analyzed in the proposed Bardin. Results: the vulnerability has been contextualized in the training, however, mostly theoretical and the practical disjointed. Continuing Education and Permanent Health were highlighted as important strategies for upgrading care. Final

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“…O Prouni e a conclusão do ensino superior: novas trajetórias pessoais e profissionais dos egressos.38. doAmaral, & de Oliveira (2011b). O ProUni e a conclusão do ensino superior: questões introdutórias sobre os egressos do programa na zona oeste do Rio de Janeiro.39.…”

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Ações AfirSouzamativas no Ensino Superior: revisão quantitativa e qualitativa de literatura

Basso-Poletto

Efrom

Rodrigues

2020

Rev. Electr. Educare

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As ações afirmativas são mecanismos de inclusão social, que mobilizam várias esferas da sociedade. Este artigo examina a produção científica de acesso gratuito no Brasil (nacional e internacional) sobre ações afirmativas no ensino superior, buscando um panorama geral sobre o tema. Trata-se, portanto, de uma análise literária revisional ampla (quantitativa e qualitativa) sobre as publicações dos dez últimos anos, em três idiomas (português, inglês e espanhol), partindo de 1105 artigos, de três bases de dados (SciELO, SPELL e ANPAD), que foram triados por critérios pré-estabelecidos, resultando em 119 para leitura integral e 96 para a análise propriamente dita. A análise dos artigos foi realizada a partir de 4 categorias, que examinaram ações afirmativas em diferentes países, desempenho de alunos, contexto histórico das publicações e avaliação das políticas. A produção no tema tem aumentado ao longo dos anos, porém, com algumas fragilidades como a concentração de estudos sobre realidades muito específicas. É preciso avançar na análise da trajetória das ações afirmativas para entender melhor sua aplicação prática e propiciar diálogos mais consistentes entre as realidades investigadas.

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O ProUni e a conclusão do ensino superior: questões introdutórias sobre os egressos do programa na zona oeste do Rio de Janeiro

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UMA DÉCADA DE PROUNI: um balanço de seu alcance e efetividade

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A formação profissional na orientação da assistência aos grupos vulneráveis na atenção básica

Ações AfirSouzamativas no Ensino Superior: revisão quantitativa e qualitativa de literatura

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