As dimensões da auto-avaliação institucional: tecendo redes de redes

Abstract

Este artigo tem o propósito de apresentar algumas reflexões sobre a rede de relações que se configuram nas dez dimensões abordadas pelo Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior - SINAES, no âmbito do cenário contemporâneo. Cada uma dessas dimensões relaciona-se com as demais, estabelecendo redes entre pessoas, idéias, acontecimentos e práticas veiculadas no interior da universidade. São redes de redes. Constituem-se em uma trama complexa que exige da comunidade o conhecimento da identidade da cultura universitária, com o compromisso de garantir eticamente a fidedignidade dos relatos dos atores sociais participantes da avaliação. Tendo em vista a avaliação de uma instituição de grande porte, avolumam-se as dificuldades para a realização coerente e consistente do processo avaliativo, em todas as dimensões, considerando-se os aspectos administrativos e acadêmicos envolvidos na análise dos processos avaliativos. Essa é tarefa a ser desempenhada pelos grupos institucionais administrativos e acadêmicos, apoiados pela Comissão Própria de Avaliação (CPA) e pela Coordenação Operacional Pedagógica (COP).

A contribuição da avaliação in loco como fator de consolidação dos principios estruturantes do SINAES

“…Dentro do escopo deste processo, a Avaliação in loco é o procedimento que culmina na consolidação da expertise institucional, tendo em vista a reflexão promovida por seus agentes com base nas atividades desenvolvidas durante o ciclo estipulado. Nunes (2006) destaca que a inferência da comunidade acadêmica traz a luz uma perspectiva inerente à continuidade da instituição, consolidando seus métodos acadêmicos e construtivos. É neste momento que o Plano de Desenvolvimento Institucional -PDI -ganha relevância no processo, servindo, tal como elenca Brasil (2006), como documento-base para o desenvolvimento das reflexões.…”

Antecedentes da aprendizagem organizacional em cursos superiores de tecnologia: a experiência brasileira

“…Deve ter atuação autônoma em relação a outros conselhos e aos demais órgãos colegiados existentes na instituição de educação superior, buscando avaliar as mesmas dez dimensões da avaliação in loco, promovida pelo SINAES e executada pelo INEP. Tendo a lei estabelecido prazo de 60 dias para que as instituições formalizassem suas comissões, atualmente todas as IES possuem uma CPA, sendo algumas mais e outras menos funcionais e atuantes Nunes (2006). relata a implantação da autoavaliação conduzida pela então recém instituída CPA, em uma universidade privada de grande porte, com 39 campi.…”