Um cidadão não nasce grandão

Abstract

ResumoAs ações educativas têm especial papel na conformação do cidadão e na mudança da qualidade de vida e saúde. Apresenta-se o relato de experiência de educação em saúde, realizada no Programa de Saúde da Família por Agentes Comunitários de Saúde, tendo como alvo crianças e como tema o meio ambiente. Os objetivos são: despertar para o sentido do que é ser um cidadão, partindo da noção de direitos e deveres das crianças; convidar as crianças, de forma lúdica e prazerosa, a refletirem sobre a necessidade do cuidado com a saúde do corpo e do meio ambiente; possibilitar o conhecimento e a visualização de alguns agentes causadores de doenças comuns nas crianças da comunidade. A proposta é desenvolvida em três encontros básicos, por meio da apresentação de duas peças de teatro infantil, de um passeio à comunidade com crianças e professores e da improvisação de um laboratório para visualização de animais comuns. Os resultados apontam que pais e professores relatam mudanças de comportamento das crianças com relação ao cuidado com a higiene pessoal e com o meio ambiente, cobrando também dos adultos o mesmo cuidado. O passeio na comunidade com professores e crianças propicia um novo olhar das crianças sobre o seu entorno e, para os novos professores, muitas vezes um primeiro olhar sobre a comunidade. Recomendação: por meio da ação educativa pautada no diálogo, é possível ter uma criança capaz de modificar o meio em que vive, conhecedora de seus direitos e deveres e, sobretudo, um cidadão em formação.

Nature's Contributions to Human Health: A Missing Link to Primary Health Care? A Scoping Review of International Overview Reports and Scientific Evidence

“…Such a network builds the opportunity to share the load of intervention activities, as PHC professionals are limited by consultation time (24,34). These communal facilities can help in motivating and monitoring the patients in the performance of their physical activities or in providing opportunities for health promotion in general, e.g., the provision of community vegetable gardens or health education activities (24,34,45,46,(58)(59)(60)(61).…”

In the context of a daycare center: nursing and their representations of child care as an educational act

“…This new logic creates a rupture (9,19) in which the professional led to resize their role on care practices. Bourdieu (30) states that the habitus, as a system of rules for practice, guide the agents to behave in a certain way, given the circumstances experienced.…”

“…Interdisciplinarity, as a pedagogical possibility of education and care, becomes relevant ongoing training and teamwork, where professionals can contribute in a jointly and contextualized way, to think the integrality of childcare (9) .…”

“…New proposals have been held, inviting the child to be a participant in an experience that occurs in the interaction with the community to which she/he belongs, with the educational institution as a mediator of the dialogue, and providing a new look for these children about their surroundings (9) .…”

“…The daycare center as a space for the formation of habitus and promotion of biological, mental and social health (15,30) can provide both health professionals a new look at the community as providing children a new look to their surroundings to dialogue with their realities (9) . These actions, for Freire (31) , highlight the care of children while contextualized to what proposes educational practices by libertarian and autonomous process of making an ethical being with competencies about themselves.…”