Avaliação qualitativa e participativa de projetos: uma experiência a partir de pesquisa em educação ambiental e saneamento do meio

Abstract

A avaliação de projetos de pesquisa em educação ambiental e em saneamento do meio, desenvolvidos em comunidades urbanas e rurais brasileiras, é uma atividade ainda bastante restrita, em que pese sua grande importância acadêmica e prática. Sua relevância é ainda maior quando se trata de pesquisa-ação, em que os pesquisadores desempenham papel ativo na busca de soluções para o equacionamento de problemas encontrados. A possibilidade de tornar disponíveis, às comunidades estudadas, os resultados de investigações, de forma simples e compreensível, pode servir de instrumento para melhor dimensionamento e eficácia de políticas públicas; além disso, fornece respostas aos pesquisadores, que podem embasar suas atuações futuras em realidades semelhantes. O presente artigo baseia-se em avaliação qualitativa e participativa do projeto "Educação ambiental via representações acadêmicas e populares do meio", desenvolvido nos municípios de Espírito Santo do Turvo e Vera Cruz, no oeste do estado de São Paulo, nos anos 1998 a 2001. Concluído o projeto, foram realizadas entrevistas para avaliá-lo com moradores do dois municípios, considerados personagens-chave nas ações locais empreendidas. Empregou-se metodologia qualitativa de pesquisa e roteiro previamente estruturado, com perguntas abertas. Os resultados demonstraram que características locais específicas condicionaram formas peculiares no desenvolvimento do projeto, levando, por conseguinte, a diferenças importantes no tocante à sua ressonância em cada município. Entretanto, de modo diferenciado, o projeto atingiu os objetivos de melhor capacitar os moradores para promover um desenvolvimento sustentável.

Saúde e desenvolvimento sustentável: uma análise da convergência das publicações científicas

“…Anos mais tarde, Waterston e Lenton (2000) estudaram a relação entre o desenvolvimento sustentável, alterações climáticas globais induzidas pelo homem e a saúde das crianças. Já em 2002, foi possível observar um pequeno aumento no número de publicações que versaram sobre educação ambiental (RIBEIRO et al, 2002); saúde (BRUNDTLAND, 2002); saúde pública (PEIRY, 2002); economia (GIDDINGS et al, 2002); alimentação (ALLI et al, 2002;VORSTER, 2002); perspectivas na Índia (JOHN; ABEL, 2002) e desenvolvimento sustentável na prevenção da delinquência sexual, saúde pública e segurança ( VAN LOON, 2002).…”

A produção científica sobre saneamento: uma análise na perspectiva da promoção da saúde e da prevenção de doenças

“…Alguns dos textos consultados apresentam um conceito claro de sa- 2004;BARCELLOS;SABROZA, 2001;RAMOS et al, 1973;ROCHA et al, 2006;AZEREDO et al, 2007;GIATTI, 2007;SILVA, 2007) BARRETO; KILLINGER, 2002;MELLO et al, 1998;OLIVEIRA;VALLA, 2001;SOUZA, 2007;SOUZA;MORAES, 2007;AZEREDO et al, 2007;SILVA, 2007); c) 3% (n = 2) como qualidade de vida e conforto ambiental como pressupostos que integram atualmente o conceito de saúde (MINAYO et al, 1998;COURA-FILHO et al, 1995 HELLER, 1998;MINAYO, et al, 1998;SOUZA, 2007;SOUZA;MORAES, 2007;RIBEIRO et al, 2002;SILVA, 2007;AZEREDO, et al, 2007).…”

Apontamentos para Práticas de Avaliação na Educação Ambiental em Diálogo com Saberes de Professores da Educação Básica

“…Diversos têm sido os esforços recentemente envidados, no intuito de gerar uma compreensão acerca desse fenômeno, desde: modelos de avaliação (MATTOS; LOUREIRO, 2011;RIBEIRO;GÜNTHER;ARAÚJO, 2002), critérios e indicadores (ROLDÃO, 2009;TOMAZELLO;FERREIRA, 2001), condicionantes e metodologias (DEPRESBITERIS, 2001); dificuldades quanto à pertinência dos objetivos e métodos avaliativos (GASPAR; TONSO, 2010) e à complexidade de instrumentos de avaliação (ANDRADE; LOUREIRO, 2001).…”