As várias dimensões do masculino: traçando itinerários possíveis

Machado, Vanderlei

doi:10.1590/s0104-026x2005000100017

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“…These gender differences reflect expected symbolic content and sexual roles that are legitimized by the socialization process, which departs from a male-chauvinist model and is reproduced in school based on the social and family context girls and boys experience [9,10]. …”

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“…The gender concept seeks to distinguish between the social and historical construction of male and female on the one hand and sex on the other, as well as to explain power relationships between men and women and how they relate in and with society [9,10]. Gender constitutes a structure of social practice that establishes relations of power, attitudes and hierarchies, not only among people, but also among groups and institutions, which would simply overcome the analysis or individual perception of being female or male.…”

Section: Introductionmentioning

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The Involvement of Girls and Boys with Bullying: An Analysis of Gender Differences

Silva

Pereira

Mendonça

et al. 2013

IJERPH

125

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This exploratory and cross-sectional study aimed to identify the prevalence of bullying in a group of students and analyze the data regarding the gender of those involved in the violence. A questionnaire adapted from Olweus was applied in seven elementary education schools in Portugal. The sample consisted of 387 students between 7 and 14 years old. Data are presented in terms of descriptive statistics and differences between proportions were analyzed using chi-square tests. The gender analysis of victimization and aggression shows that boys and girls are both victims and aggressors, and there are significant differences in involvement in bullying between genders and the roles played. Boys are victims more often when considering different types of bullying, although significant differences were only found for physical aggression. Strategies that include gender roles are a priority for prevention and careful attention to this phenomenon in the school context. The questions addressed contribute to a broader understanding of the phenomenon, emphasizing the differential participation of boys and girls in bullying.

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Section: Discussionmentioning

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The Involvement of Girls and Boys with Bullying: An Analysis of Gender Differences

Silva

Pereira

Mendonça

et al. 2013

IJERPH

125

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“…Portanto, a forma de se vestir, de andar, a maneira de se comportar, a entonação de voz eram caracteres que os distinguiam. Quanto às relações entre homens e mulheres, Machado (2005), na resenha da coletânea Masculinidades, afirma que é impossível dar resposta singular a uma temática complexa e polissêmica como essa. Pimentel (2008;Pimentel et al, 2010), em pesquisa a respeito de o que é ser homem, realizada, respectivamente, com 21 informantes belenenses de instrução média e superior e com 10 homens detidos por violência doméstica, identificou, para os primeiros, definições que ressaltavam funções, a indumentária, a diferenciação em relação à mulher, o comportamento e a heterossexualidade, e para os segundos, destaque para autoridade, a força física e o trabalho.…”

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Interrogar masculinidades em Belém do Pará

Pimentel¹

2011

ctc

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Resumo. O artigo apresenta uma refl exão sobre masculinidade que descreve, por meio de revisão de literatura, indicadores das matrizes moderna e pósmoderna de masculinidades, e também por meio da pesquisa qualitativa que se valeu da informática e algumas auto-percepções de homens paraenses. Para a coleta de dados foi criado um site para investigação on-line, divulgação, hospedagem e preenchimento no portal da Universidade Federal do Pará. No mesmo site foi inserido o termo de consentimento livre e esclarecido. As questões apostas foram: o que defi ne a masculinidade, modelos orientadores, o que gostou e o que não gostou de aprender com os modelos, importância do pênis para a virilidade. Participaram 19 informantes de diferentes escolaridades. A organização e análise dos dados foi feita através de temáticas. Nas conclusões, foi observado que houve destaque para a matriz moderna de masculinidade dos processos de subjetivação, que os informantes apontaram fortemente a assimilação da premissa que há uma "natureza" típica do homem e uma para a mulher. Nesta, o macho é a primeira ideia que é transmitida pelos modelos de aprendizagem e assim, a biologia e a cultura formam o arcabouço dos comportamentos, atitudes e papéis sociais posteriormente desempenhados e incessantemente reconstruídos. A renovação dos processos de subjetivação masculina e a redução da transmissão da violência privada requerem a atuação integrada da família e escola, instituições que participam da formação das perspectivas de sujeito, socialização, educação e gênese de valores.

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“…As pesquisas feitas entre as décadas de 70-90 iniciaram um processo de desmistificação de tais crenças e passaram a assinalar a grande importância do papel paterno, apontando para o fato de que a falta do amor do pai não implica somente em um mal-estar físico e emocional do indivíduo, mas também em problemas comportamentais e psíquicos (Rohner, 1998). Porém, segundo Machado (2005), no Brasil, foi somente a partir de 1990 que se iniciou um interesse pelo estudo da paternidade.…”

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Experiência paterna em diferentes configurações familiares e o desenvolvimento do self infantil

Scaglia¹

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, profissional impecável e amiga sempre presente. Um olhar que transmite amor, lealdade, competência, força, leveza, segurança. Encontro de alegria. Ao Prof. Dr. Manoel Antônio dos Santos pelo acolhimento, direcionamento e aprendizagens. Uma referência não só na USP, mas em todo o país. À Profa. Dra. Diana Pancini de Sá Antunes Ribeiro, que também trouxe ricas contribuições para o andamento deste trabalho. Apesar do curto contato, já se revelou como uma profissional de grande sensibilidade, doçura e competência. Encontro de aprendizagem. Ao meu pai, Luiz Carlos Scaglia, alguém com quem eu sempre pude e poderei contar. Olhar de segurança e afeto sempre presente em minha vida. Cada página escrita deste trabalho reforçou ainda mais o orgulho que tenho em ser sua filha. À minha mãe, Vera Lucia Pin Scaglia, minha companheira, também sempre ao meu lado oferecendo constante maternagem, carinho, amor e coragem. Meu modelo e porto-seguro. Encontros de amor. Ao meu avô, doce lembrança. À minha avó, pela dedicação, simplicidade e maternagem. Encontro de paz. Ao Paulo, por tudo que vivemos e ainda viveremos juntos. Pessoa leal, verdadeira, afetuosa e sempre presente. Alguém que me acalma e direciona. Encontro de companheirismo. A todos meus amigos e familiares. Encontro de leveza. À Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, pela concessão da bolsa de mestrado. À CAPES, pela concessão da bolsa de mestrado nos primeiros meses de trabalho. RESUMO Scaglia, A. P. (2012). Experiência paterna em diferentes configurações familiares e o desenvolvimento do self infantil.

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As várias dimensões do masculino: traçando itinerários possíveis

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The Involvement of Girls and Boys with Bullying: An Analysis of Gender Differences

The Involvement of Girls and Boys with Bullying: An Analysis of Gender Differences

Interrogar masculinidades em Belém do Pará

Experiência paterna em diferentes configurações familiares e o desenvolvimento do self infantil

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