Concepções pedagógicas e método de ensino: o manual didático Processologia na Escola Primária

Abstract

Esse artigo analisa o manual didático Processologia na Escola Primária, de autoria de Caio de Figueiredo Silva, publicado em 1956, com o objetivo de compreender o processo de incorporação das concepções pedagógicas da Escola Nova nas prescrições para a prática pedagógica. O método empregado foi a análise do discurso expresso na fonte primária aliada a um conjunto de referências bibliográficas de cunho historiográfico que possibilitaram comentar o processo de inovação e permanência na educação, ressaltando as influências de tradições já estabelecidas e a importância dos textos didáticos como instrumentos mediadores para a difusão e circulação de idéias.

Theoretical-methodological Approach of Research on the Production of New Mathematical Knowledge by Education Experts

“…The invariable aspect among them is the professional knowledge of educators who teach mathematics. However, in research processes, the circularity among them is acceptable.20 Valdemarim and Campos (2007) stress that the activities compiled in pedagogic manuals, for example, are records and syntheses of practices that were well-succeeded and approved of by teaching experience. They say that the authors of this kind of document are based on their own teaching experience.…”