Na "periferia" da quadra: educação física, cultura e sociabilidade na escola

Abstract

O objetivo do estudo é analisar a participação e a apropriação da aula de Educação Física pelos alunos que ali se encontram à margem, na "periferia" da quadra. O estudo, desenvolvido numa escola pública, deu-se a partir do método etnográfico, tendo como instrumento de coleta de dados a observação e a entrevista semiestruturada. A partir dessa imersão, compreendeu-se a participação e a apropriação da aula de Educação Física pelos alunos em três categorias: "pedacinho" (im)praticante, "pedacinho" ativo e "pedacinho" flutuante. Embora diferentes, os três "pedacinhos" elucidaram a existência de estereótipos, preconceitos e desigualdades de oportunidades. Dessa forma, houve, por parte dos alunos, uma apropriação limitada dos conhecimentos da Educação Física. Entretanto, mesmo inseridos num horizonte limitador de ensino-aprendizagem da Educação Física, os alunos vivenciaram sua sociabilidade na perspectiva de um tempo e um espaço de livre convivência com o outro.

As Aulas De Educação Física Na Visão De Professores Generalistas: Análise Sobre O Ensino Fundamental Anos Iniciais (Efaf)

“…Como constatou Oliveira (2010), em sua investigação, a Educação Física ainda é vista como um espaço menos rígido do currículo escolar devido a suas características práticas.…”

“…Oliveira (2010), constatou a realidade de aulas sem intervenção pedagógica, onde os alunos ficam à vontade para fazerem o quiserem na aula. 9 A psicomotricidade ainda pode ser encontrada no argumento de diversos professores polivalentes (inclusive em professores de Educação Física).Segundo Soares et.al.…”

As experiências corporais de mulheres que jogam futsal: família, grupo de pares, escolinhas esportivas

“…Quando observamos os espaços das ruas, condomínios, parques, areias das praias, praças, quadras, escolas, aulas de Educação Física, deparamo-nos, na maioria das vezes, com uma parcela maior de meninos/homens ativos -chutando, jogando, correndo, movimentando-se -do que de meninas/mulheres. Pesquisas como as de Uchoga (2012), Jacó (2012), Oliveira (2010) Devide (2005, p. 24) ajuda-nos a pensar o quanto "[...] no Brasil ainda é recente as produções de estudos sobre mulheres no esporte a partir de uma perspectiva das experiências corporais".…”

Physical Education classes in Brazil and technology: A way to a better and healthier life

“…There are many points affecting Physical Education classes (repetition of contents, unsatisfactory curricular organization, etc. ), according to some authors, such as: Darido (2004), Fortes et al (2012), Oliveira (2010), Tenório & Lopes (2015), Carvalho & Lopes (2015).…”